Unterrichtsmaterialien Politik: Einheiten
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Einheit
Beobachtung des Westens durch DDR-VolkspolizistenDieses Foto zeigt drei Volkspolizisten der DDR aus dem Jahr 1961. Diese beobachten die Grenze Richtung Westen mit einem Fernglas.
Volksbegehren
11-13. Klasse
Sekundarstufe
1 SeiteVolksbegehren11-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Kapitel 5: Der kontextuelle Ansatz: Am Beispiel des Epos des mexikanischen VolksZur Theorie des kontextuellen Ansatzes; Das Anwendungsbeispiel: Diego Riveras Epos des mexikanischen Volks; Über den Kontext zu den Wirkabsichten des Texts: Das Epos des mexikanischen Volkes ein Plädoyer für aztekischen Sozialismus?; Möglichkeiten und Grenzen des kontextuellen Ansatzes
Volksbegehren10-13. KlasseSekundarstufe 229 SeitenVolksbegehren10-13. KlasseSekundarstufe 229 Seiten
Einheit
Jean-Jacques Rousseau und die Idee der VolkssouveränitätEinleitung: Das „revolutionäre“ Denken eines ruhelosen Menschen; Der zivilisationskritische Ausgangspunkt: Der „Discours sur les sciences
et les arts“; Kritik der politischen Ungleichheit: Der „Discours sur l’inégalité“; Freiheit als „totale Selbstentäußerung“; Volkssouveränität und volonté générale; Zivilreligion als Gesinnung des Miteinander; Ahnherr der modernen Demokratie oder Stammvater des Totalitarismus?; Schluss: Ein rückwärtsgewandter Melancholiker?
Demokratie10-13. KlasseSekundarstufe 224 SeitenDemokratie10-13. KlasseSekundarstufe 224 Seiten
Einheit
Vermögensverteilung – Was bedeutet soziale Ungleichheit für unsere Volkswirtschaft?M1 Vermögensverteilung in Deutschland – Was bedeutet Ungleichheit?; M2 Vermögensungleichheit – Gesellschaftliche Realität oder Gefahr für Deutschland?
Demokratie9-12. KlasseGymnasium6 SeitenDemokratie9-12. KlasseGymnasium6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Pro und Kontra Volksentscheid / KlausurIn diesen beiden Stunden beschäftigen sich die Lernenden mit der Frage, ob es auch auf Bundesebene Volksentscheide geben sollte. Sie werden sich der Vor- und Nachteile dieses Verfahrens bewusst. In der Abschlussklausur nehmen die Lernenden Stellung zu der Frage, ob mehr basisdemokratische Mitwirkungsrechte der Politikverdrossenheit entgegenwirken.
Volksbegehren11-13. KlasseGesamtschule10 SeitenVolksbegehren11-13. KlasseGesamtschule10 Seiten
Einheit
Kapitel VII Die DiktaturDie Diktatur – ein Gegenstand der Neuen Politischen Ökonomie?; Diktatur und Demokratie im Vergleich; Der Diktator und die vielen Ungefährlichen; Der Diktator und die wenigen Gefährlichen; Schutztruppen: umsturzfähig und umsturzwillig?; Die Rolle der Ideologie: Die Herrschaft über die Metapräferenzen; Die Dynamik des Umsturzes; Noch einmal: Diktatur und Demokratie; Literatur zu Kapitel VII; Kontrollfragen zu Kapitel VII
Diktatur10-13. KlasseSekundarstufe 220 SeitenDiktatur10-13. KlasseSekundarstufe 220 Seiten
Einheit
Politische HerrschaftWeltordnungspolitik; G-8-Staaten (1998–2014); Demokratie; Diktatur; Monarchie; Diktatur vs. Demokratie – die Jasminrevolution in Tunesien; Warlords; Nichtregierungsorganisationen (NGOs); Ergebnissicherung: Einen Infostand eröffnen
Diktatur7-10. KlasseSekundarstufe 110 SeitenDiktatur7-10. KlasseSekundarstufe 110 Seiten
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