Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke
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RAABE
Gesamtwerk
Was bleibt von meinem Gehalt übrig? – Über Abzüge, Inflation und Reallohn
In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit den grundlegenden Abzügen vom Gehalt. Es wird näher beleuchtet, welche Abzüge es im Einzelnen gibt, wie hoch diese sind und wie sie sich zusammensetzen. Den Kern dieser Unterrichtseinheit bildet eine Rechenaufgabe zur Gehaltsabrechnung. Die Jugendlichen lernen durch dieses Beispiel die eigene Gehaltsabrechnung nachzuvollziehen und zu berechnen. Für das weitere Verständnis über den tatsächlichen Wert und somit die Kaufkraft ihres eigenen Geldes werden die Begriffe der Inflation und des Reallohns anhand einer Grafik und einer Beispielaufgabe verdeutlicht.
Gesamtwerk
Von Spielern und Sponsoren – Sport als Wirtschaftsfaktor
Ob als aktiver Sportler oder passiver Zuschauer – Sport ist ein Lebensbereich, mit dem die meisten Schülerinnen und Schüler bereits selbst Erfahrungen gemacht haben. In diesem Beitrag geht es darum, Sport als Wirtschaftsfaktor kennenzulernen und einige Entwicklungen kritisch zu hinterfragen.
Gesamtwerk
Zwischen Minarett und Minirock – die neue Rolle der Türkei
Ihre Schülerinnen und Schüler erhalten einen allgemeinen Überblick über geografische, demografische, politische und ökonomische Aspekte der Türkei. Sie erkennen die Bedeutung des Landes am Bosporus als Brücke zwischen Europa und Asien. Außerdem untersuchen die Jugendlichen die Entwicklung des türkisch-europäischen Verhältnisses und erörtern Argumente, die für und gegen einen EUBeitritt der Türkei sprechen. Abschließend analysieren die Lernenden die Neupositionierung der türkischen Außenpolitik.
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Gesamtwerk
Ladies first? – Von Gleichstellung und Frauenquote
Der Schwerpunkt dieser Lerneinheit liegt auf der Vermittlung von Fakten zu einem wichtigen gesellschaftlichen Thema und der Einübung von Diskussionsverhalten. Da die Gleichstellung der Frauen nach wie vor ein „Reizthema“ ist, liegt es nahe, dieses mithilfe von Diskussionen im Unterricht zu vermitteln. Darüber hinaus sollen die Schülerinnen und Schüler angeregt werden, sich Gedanken zu machen, wie Rechte auch praktisch durchgesetzt werden können.
Gesamtwerk
Mobbing in der Schule und im Betrieb
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Definition von Mobbing kennen und werden anhand von praxisnahen Beispielen an das Thema herangeführt. Die Folgen des Mobbings werden aufgezeigt und die Lernenden entwickeln Lösungsansätze. Die eigenen Erfahrungen aus der Schule werden reflektiert. Die aktuelle Mobbingsituation im Internet wird durch die aktive Auseinandersetzung mit einem Informationstext erschlossen. Ein Projekt und ein Rollenspiel lassen den Jugendlichen Gestaltungsfreiraum, um sich kreativ und aktiv mit der Thematik auseinanderzusetzen. Ziel ist, dass sie selbstständig mit der Problematik Mobbing umgehen lernen. Die Lernenden beschäftigen sich ebenfalls mit den wirtschaftlichen und rechtlichen Folgen und erkennen so, dass Mobbing ein ernstes Thema ist, das vielfältige Konsequenzen nach sich zieht.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Wie aus Menschen Käufer werden – die Grundlagen des Marketings
Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Unterrichtseinheit die Grundbegriffe des Marketings sowie grundsätzliche Vorgehensweisen und Strategien kennen. Sie wenden dieses Wissen direkt auf das fiktive Unternehmen Schweizer Schoko GmbH an.
Gesamtwerk
Der ewige Konflikt – können Israelis und Palästinenser jemals Frieden schließen?
Ihre Schülerinnen und Schüler verstehen die Ursachen des Nahostkonfliktes und lernen die unterschiedlichen Perspektiven der Konfliktparteien kennen, diskutieren über mögliche Lösungen und analysieren den Konflikt mithilfe von Instrumenten der internationalen Konfliktforschung.
Gesamtwerk
Oben bleiben oder nicht? – Der politische Konflikt um „Stuttgart 21“
Die Schülerinnen und Schüler lernen anhand des Bauprojektes „Stuttgart 21“ die Grundlagen der politischen Konfliktanalyse kennen. Sie versetzen sich in die Rolle von Projektbefürwortern und - gegnern und führen eine Pro- und Kontra-Debatte durch. Außerdem diskutieren sie darüber, ob Volksentscheide auch auf Bundesebene durchgeführt werden sollten.
Gesamtwerk
„Hallo Chef, ich kündige!“ – Die Ausbildung vorzeitig beenden
Bei der vorzeitigen Auflösung des Ausbildungsverhältnisses handelt es sich um ein sehr sensibles Thema. Jugendliche sollten umfassend darüber informiert sein, welche Bestimmungen dabei zu beachten sind, und welche Konsequenzen die vorzeitige Beendigung ihrer Ausbildung haben kann. Die Berufsschule ist dafür der geeignete Ort: Hier befindet man sich auf „neutralem Boden“. Die Auszubildenden können ihre Sorgen und Probleme offen ansprechen. Die Lernenden setzen sich in dieser Unterrichtseinheit schwerpunktmäßig mit den Bestimmungen des Berufsbildungsgesetzes auseinander. Sie stellen die abstrakten Gesetzestexte grafisch dar und visualisieren damit die unterschiedlichen Wege, die zur Beendigung des Ausbildungsverhältnisses beschritten werden können. Als Experten sind sie anschließend in der Lage, Kündigungsgründe einzuschätzen, Fallbeispiele zu beurteilen und Hilfe suchende Auszubildende zu beraten.
Gesamtwerk
Grundwissen Kreditsicherheiten – ein Lernzirkel in sechs Stationen
Grundwissen Kreditsicherheiten – ein Lernzirkel in sechs Stationen
Gesamtwerk
Zensus, Körperscanner, Datenspeicherung – wie viel Sicherheit brauchen wir?
Die Schülerinnen und Schüler verschaffen sich einen Überblick über wichtige Begriffe, Ziele und Grundlagen der deutschen Sicherheitspolitik. Sie äußern fundiert ihre Meinung zu aktuellen Debatten wie der über den Zensus 2011 und verstehen, dass sie für ihre persönliche Sicherheit Verantwortung übernehmen müssen. Außerdem lernen sie, wie sie sich selbst und andere im Alltag vor Gefahren schützen können.
Gesamtwerk
McDonald’s, SUBWAY und Fressnapf – eine Gruppenarbeit zum Franchising
Die Lernenden setzen sich in der Unterrichtseinheit mit dem System des Franchisings auseinander. Da sich dieses Vertriebssystem immer weiter ausbreitet und immer beliebter wird, ist das Thema sehr aktuell. Der persönliche Bezug wird durch Unternehmen hergestellt, die den Jugendlichen bekannt sind.
Gesamtwerk
Arm trotz Arbeit – brauchen wir den Mindestlohn?
Der Schwerpunkt dieser Lerneinheit liegt auf der Vermittlung von inhaltlichem Wissen zu einem aktuellen Thema, das Unternehmer und Arbeitnehmer gleichermaßen betrifft. Die Auseinandersetzung mit dem Mindestlohn ist für Auszubildende spannend, da auch sie selbst nach dem Schulabschluss davon betroffen sein können. Zudem setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der demokratischen Frage nach einer gerechten Bezahlung auseinander.
Gesamtwerk
Vom Steigen und Fallen der Preise – wie stabil ist unser Geld?
In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Jugendlichen mit dem Thema „Geld“ auseinander: Welche Einstellung habe ich zu Geld? Wofür gebe ich mein Geld aus? Und habe ich wirklich immer weniger Geld in der Tasche? Diese Fragen können im Laufe der Einheit aufgegriffen werden. Die Schülerinnen und Schüler verstehen, dass Geld ein wichtiges „Schmiermittel“ im Getriebe der Wirtschaft ist. Sie erkennen die praktischen Vorteile des Geldes im Vergleich zu früheren Tauschmitteln. Sie stellen ihren „persönlichen Warenkorb“ dem Warenkorb des Statistischen Bundesamtes gegenüber und werden sich darüber bewusst, warum gefühlte und gemessene Inflation manchmal nicht übereinstimmen. Die Auseinandersetzung mit der aktuellen Kritik am Euro bildet den Abschluss dieser Unterrichtseinheit.
Gesamtwerk
Wo ist das Problem? – Integration und Zusammenleben in Deutschland
Was bedeutet Integration? Wann ist dieser Prozess ausreichend abgeschlossen? Und welche Anforderungen stellt er an die Migranten, aber auch an die deutsche Gesellschaft? Um diese schwierigen Fragen geht es in den Unterrichtsstunden.
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