Unterrichtsmaterialien Philosophie Ganze Werke · Seite 3/34
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Freiheit und Determination – Sozialpsychologie – Leg an – Spiel
In dem „Leg an! - Spiel” setzen sich die Schüler*innen mit den wesentlichen Begriffen der Sozialpsychologie im Lernberecih “Freiheit und Determination” auseinander, indem sie die passenden Erklärungen zu den zentralen Begriffen finden müssen. Das Material ist flexibel einsetzbar: Als Einstieg, Erarbeitung, Wiederholung oder als Ausgangspunkt für eine Vertiefung. Hinweise dazu finden sich in der Anleitung.
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Freiheit und Determination – Sozialpsychologie – Ich habe noch nie
Du suchst einen interaktiven Einstieg in das Thema Sozialpsychologie? Mit diesem Spiel aktivierst Du die Erfahrungen Deiner Schüler*innen und schaffst eine spannende Grundlage für die Beschäftigung mit Konformität, Autorität, Rollenverhalten und dem Bystander-Effekt. Das Spiel „Ich hab noch nie!“ fördert den Austausch und die Reflexion über soziale Einflüsse auf das eigene Denken und Handeln.
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KI und der neue Faschismus – Thesen zur Abschlussreflexion
Dieses Material unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, die Lektüre von Felix Mühlhoffs „Künstliche Intelligenz und neuer Faschismus“ abschließend zu reflektieren und die zentralen Hauptthese des Buches kritisch zu bewerten.
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KI und der neue Faschismus – Übersichten– Argumentationsgang
Dieses Material bietet kompakte und verständliche Übersichten zu allen Kapiteln des Buches „Künstliche Intelligenz und neuer Faschismus“ von Felix Mühlhoff. Die Zusammenfassungen helfen Schülerinnen und Schülern dabei, die komplexe Argumentation des Autors nachzuvollziehen und die zentralen Gedanken der Lektüre zu sichern.
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Freiheit und Determination – Sozialpsychologie – Quiz Richtig oder falsch
Mit diesem kompakten Quiz überprüfen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Thema Sozialpsychologie im Lernbereich „Freiheit und Determination”. Anhand von zwölf Aussagen entscheiden sie, ob diese richtig oder falsch sind. Die Falschaussagen werden dann korrigiert.
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Medizinethik – Personenbegriff – Richtig oder Falsch
Mit diesem kompakten Quiz überprüfen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Thema Personenbegriff und moralischer Status im Lernbereich „Medizinethik”. Anhand von zwölf Aussagen entscheiden sie, ob diese richtig oder falsch sind. Die Falschaussagen werden dann korrigiert.
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Strafe – Gesprächskreis (Unterstufe)
Dieses interaktive Spiel eignet sich hervorragend als Einstieg zum Thema “Strafe” in der Unterstufe, da sich die Schüler*innen mithilfe von 16 motivierenden, kindgerechten Fragen spielerisch mit dem Thema auseinandersetzen.
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Arbeitsethik – Thesenkarten zu Leistungsprinzip und Leistungsgesellschaft
Diese Thesenkarten bieten einen motivierenden Einstieg in das Thema Leistungsprinzip und Leistungsgesellschaft. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Leistungsdruck, Erfolg und gesellschaftlichen Erwartungen auseinander und lernen, eigene Positionen zu begründen.
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KI und der neue Faschismus – Sag es nicht!
Mit diesem Spiel wiederholen und festigen die Schülerinnen und Schüler spielerisch die zentralen Begriffe, Konzepte und Ideologien aus Rainer Mühlhoffs Buch „Künstliche Intelligenz und neuer Faschismus“. Die Lernenden erklären Fachbegriffe wie Anthropomorphisierung, Longtermismus, Cyberlibertarismus, Effektiver Altruismus oder Technologie als Machtinstrument, ohne dabei bestimmte verbotene Wörter zu verwenden. Durch das aktive Erklären, Umschreiben und Erraten setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Inhalten der Lektüre auseinander. Das Spiel eignet sich zur Wiederholung der Inhalte des ganzen Buchs, zur Vorbereitung auf Klausuren oder als Abschlussdiskussionen.
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KI und der neue Faschismus – Kapitel 6 – Arbeitsblatt
Dieses Material begleitet Kapitel 6 des Buches „Künstliche Intelligenz und neuer Faschismus“ von Felix Mühlhoff. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der Frage auseinander, weshalb der Autor moderne Technologie- und KI-Entwicklungen als mögliche Gefahr für Demokratie, Gleichheit und Menschenrechte betrachtet.
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Medizinethik – Prinzipien – Rätsel
Mit diesem Rätselmaterial wiederholen und festigen Ihre Schülerinnen und Schüler die vier Prinzipien der Medizinethik auf spielerische Weise. Anhand von zehn medizinischen Situationen entscheiden die Lernenden, welches Prinzip im jeweiligen Fall besonders relevant ist: Autonomie, Nichtschaden, Fürsorge oder Gerechtigkeit. Geeignet ideal als Anwendung oder Wiederholung.
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Medizinethik – Humanistischer Verband Deutschlands
Der Humanistische Verband Deutschlands (HVD) gehört zu den wichtigsten humanistischen Organisationen Deutschlands und bringt eine säkulare Perspektive in gesellschaftliche und medizinethische Debatten ein. Doch welche Werte vertritt der Verband? Welche Aufgaben übernimmt er? Und welche Positionen vertritt er zu Fragen wie Selbstbestimmung, Menschenwürde oder Sterbehilfe?
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Medizinethik – Steckbrief Bundesärztekammer
Die Bundesärztekammer gehört zu den wichtigsten Akteuren in medizinethischen Debatten in Deutschland. Doch welche Aufgaben übernimmt sie eigentlich? Wie arbeitet sie? Und welche Positionen vertritt sie zu aktuellen Fragen der Medizinethik?
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Medizinethik – Positionierung: Personenbegriff
Wer gilt als Person? Wer besitzt moralischen Status? Und worauf gründet sich Menschenwürde? Mit diesem diskussionsanregenden Unterrichtsmaterial setzen sich Schülerinnen und Schüler aktiv mit einer der zentralen Fragen der Medizinethik auseinander. Mithilfe einer Positionierung im Raum reflektieren sie, welche Wesen ihrer Meinung nach als Personen gelten und besonderen moralischen Schutz verdienen.
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Medizinethik – Personenbegriff und moralischer Status
Wer besitzt einen moralischen Status? Ab wann gilt ein Mensch als Person? Und worauf gründet sich Menschenwürde? Diese zentrale Frage der Medizinethik steht im Mittelpunkt dieses umfangreichen Unterrichtsmaterials für die gymnasiale Oberstufe.
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Medizinethik – Person oder nicht? Entscheide dich – Spiel
Wer ist eine Person? Reicht es aus, ein Mensch zu sein, oder gehören dazu bestimmte Fähigkeiten wie Vernunft, Selbstbewusstsein oder Leidensfähigkeit? Mit diesen Fragen setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler in diesem diskussionsorientierten Unterrichtsmaterial auseinander.
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Medizinethik – Argumentation – Dammbruchargumente
Mit diesem Material lernen die Schülerinnen und Schüler Dammbruchargumente und damit eine zentrale Form medizinethischer Argumentation kennen und überprüfen deren Schlüssigkeit anhand aktueller und lebensnaher Beispiele.
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Religionsphilosophie – Existenzielle Fragen – Positionierung und Wissenstext
Mit diesem Unterrichtsmaterial setzen sich die Schülerinnen und Schüler aktiv mit den großen Fragen des menschlichen Lebens auseinander. Im Mittelpunkt stehen existenzielle Fragen wie: Wer bin ich? Was ist der Sinn des Lebens? Warum gibt es Leid? Was geschieht nach dem Tod?
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Theodizee – Thesenkarten
Diese Thesenkarten bieten einen motivierenden Einstieg in das Thema Theodizee. Die kontroversen Aussagen aktivieren das Vorwissen und fördern Diskussion, Perspektivwechsel und reflektierte Meinungsbildung.
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KI und der neue Faschismus – Kapitel 3 – Arbeitsblatt
Wie wird Künstliche Intelligenz in Medien, Politik und Gesellschaft dargestellt? Welche Hoffnungen und Ängste prägen den öffentlichen Diskurs? Und warum warnt der Philosoph und KI-Forscher Mühlhoff davor, Zukunftsvisionen mit der Realität heutiger KI-Systeme zu verwechseln?
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KI und der neue Faschismus – Kapitel 2 – Arbeitsblatt
Mit diesem Material erschließen sich Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe selbstständig die zentralen Gedanken des zweiten Kapitels aus dem Sachbuch Künstliche Intelligenz und der neue Faschismus von Alexander Mühlhoff.
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Umgang mit Medien – Bingo
Mit diesem aktivierenden Medien-Bingo kommen die Schülerinnen und Schüler sofort miteinander ins Gespräch und reflektieren spielerisch ihren eigenen Medienalltag. Die Kinder bewegen sich durch das Klassenzimmer, befragen ihre Mitschülerinnen und Mitschüler und sammeln Namen zu verschiedenen Aussagen rund um Smartphone, Internet, soziale Netzwerke und digitale Medien. Dabei wird schnell sichtbar, welche Rolle Medien im Alltag spielen und welche Erfahrungen die Klasse bereits gesammelt hat. Das Bingo eignet sich ideal als motivierender Einstieg in Unterrichtseinheiten zum Thema Medienkompetenz, Mediennutzung oder digitale Lebenswelt.
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Religionsphilosophie – Richtig oder falsch?
Mit diesem kompakten Quiz überprüfen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Thema Religionsphilosophie. Anhand von zwölf Aussagen entscheiden sie, ob diese richtig oder falsch sind. Dabei setzen sie sich mit zentralen Fragestellungen der Religionsphilosophie auseinander und lernen, typische Missverständnisse zu erkennen.
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Umgang mit Medien – Einzel-Challenge
Mit dieser motivierenden Medien-Challenge setzen sich die Schülerinnen und Schüler aktiv mit ihrem eigenen Medienverhalten auseinander.
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KI und der neue Faschismus – Kapitel 5 – Arbeitsblatt
Dieses Material begleitet die Schülerinnen und Schüler durch das 5. Kapitel des Buches „Künstliche Intelligenz und neuer Faschismus“ von Alexander Mühlhoff. Im Mittelpunkt stehen die Fragen, wie aus technikoptimistischen Vorstellungen politische Ideologien entstehen können und welche Gefahren Mühlhoff für Demokratie, Gleichheit und Menschenrechte sieht.
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