Unterrichtsmaterialien Philosophie: Ganze Werke Seite 5/34
843 MaterialienIn über 843 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Philosophie findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Philosophie
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Gesamtwerk
Spielanleitung - tierisches Quiz: Echt wahr? Oder totaler Quatsch?
Tiere begegnen uns alltäglich in der Arbeit mit Kindern. Doch nicht immer ist die Darstellung von Tieren in Büchern, Spielen und anderen Medien gerecht. Mit dem tierischen Quiz für die Kleinsten von 3–7 Jahren vermitteln Sie spielerisch Wissen über die Gefühle, Fähigkeiten und Bedürfnisse verschiedener Tierarten. Ganz nach dem Motto „Echt wahr? Oder totaler Quatsch?“ lernen die Kinder zahlreiche faszinierende Fakten über Tiere – und auch mit einigen Vorurteilen gegenüber anderen Lebewesen wird aufgeräumt. Mit Spiel und Spaß bestärken Sie die Kinder darin, allen Lebewesen mit Respekt und Mitgefühl zu begegnen, ganz gleich, ob sie Schuppen, Fell oder Federn haben. Im Material zum Download sind eine Spielanleitung, Quizfragen zu 18 verschiedenen Tierarten sowie zwei Druckvorlagen für A4-Schilder mit Grafiken für den Spielablauf enthalten. Vertiefendes Wissen über Tiere finden Sie auch auf PETAKids.de
Gesamtwerk
Freiheit und Determination
Wir erleben uns als Urheber unserer Handlungen. Wir sind fähig, unser Tun zu reflektieren. Zugleich sind viele unserer Handlungen determiniert durch äußere Umstände, mentale Befindlichkeiten und neuronale Prozesse im Gehirn. Wie frei sind wir wirklich? Was bedeutet der freie Wille für unser Verständnis von Menschsein und Verantwortung? Wie beeinflussen neurowissenschaftliche Erkenntnisse unser Selbstbild? Diese Einheit untersucht die Frage nach der menschlichen Willensfreiheit aus neurowissenschaftlicher, philosophischer und theologischer Sicht und bringt unterschiedliche Perspektiven in den Dialog.
Gesamtwerk
Verantwortung tragen, mit Schuld umgehen
Wo übernehmen Kinder und Jugendliche im Alltag Verantwortung? Was bedeutet es, Verantwortung zu tragen? Was geschieht, wenn wir ihr nicht gerecht werden? In dieser Einheit reflektieren die Schülerinnen und Schüler, in welchen Bereichen sie Verantwortung übernehmen, wann sie Verantwortung mit Freude und Stolz erfüllt und in welchen Momenten sie Verantwortung als Belastung wahrnehmen. Erarbeitet werden philosophische und religiöse Positionen, die helfen, mit Aspekten wie Schuld und Versagen umzugehen. Wie es gelingt, verantwortlich zu handeln, zeigen die Lernenden abschließend in einem selbst erstellten Kursvideo.
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Gesamtwerk
Leben und Lieben in Vielfalt
Diese Unterrichtsreihe eröffnet einen differenzierten Blick auf Geschlecht, Liebe und Identität. Die Lernenden setzen sich mit biologischen und sozialen Aspekten von Geschlecht auseinander, hinterfragen Geschlechterbilder und lernen unterschiedliche Geschlechtsidentitäten und sexuelle Orientierungen kennen. Berichte über persönliche Erfahrungen sowie Einblicke in Studien und rechtlichen Regelungen verdeutlichen, vor welchen Herausforderungen LSBTIQ*-Personen stehen und welche Bedeutung Akzeptanz, wechselseitiger Respekt und Selbstbestimmung für ein gelingendes Zusammenleben haben.
Gesamtwerk
Poster – „Tierspuren deuten“
Mit der Übersicht „Tierspuren deuten“ zum Download, entdecken Kinder und Jugendliche die faszinierende Welt der Wildtiere – Schritt für Schritt. Verschiedene Abdrücke heimischer Tierarten sind mit Größenangaben dargestellt, sodass junge Naturforscher*innen lernen, Spuren zu erkennen und zuzuordnen. Pädagogische Einrichtungen erhalten damit ein ideales Lernmedium, um Umweltbewusstsein zu fördern und Artenkenntnis spielerisch zu vermitteln. Perfekt für Klassenräume, Gruppenräume oder Naturprojekte.
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Gesamtwerk
Platons Staatslehre – Leg an!
In dem “Leg an! - Spiel” setzen sich die Schüler*innen mit den wesentlichen Begriffen zu Platons Staatsideal aus seinem berühmten Wert “Politeia” auseinander, indem sie die passenden Erklärungen zu den zentralen Begriffen der Theorie sowie deren kritischen Beurteilung finden müssen. Das Material ist flexibel einsetzbar: Als Einstieg, Erarbeitung, Wiederholung oder als Ausgangspunkt für eine Vertiefung. Hinweise dazu finden sich in der Anleitung.
Gesamtwerk
Nochmal hingeschaut – Spuren der NS-Geschichte im Alltag
Unterrichtseinheit für den Einsatz des interaktiven Lernmoduls „Nochmal hingeschaut" von Arolsen School mit Lernzielen, Leitfragen, methodisch-didaktischen Vorüberlegungen, Unterrichtsskizze sowie weiterführendem Material. Im Lernmodul untersuchen Schüler*innen in fünf virtuellen Wohnzimmern, wie Filme, Bücher, Plakate oder Computerspiele seit 1945 das Bild der NS-Zeit prägen. Für die Durchführung steht das Modul kostenlos und ohne Anmeldung zur Verfügung: arolsen-school.org/lernmodul-teach/nochmal-hingeschaut. Voraussetzung: fundierte Kenntnisse zu NS und Holocaust. Dauer: 180–270 Min. bzw. ein Projekttag.
Gesamtwerk
Unsichtbar? – Wie wirkt sich der Aufenthaltsstatus auf das Leben in Deutschland aus?
Unterrichtseinheit für den Einsatz des interaktiven Lernmoduls „Unsichtbar?" von Arolsen School mit Lernzielen, Leitfragen, methodisch-didaktischen Vorüberlegungen, Unterrichtsskizze sowie einem Arbeitsblatt. Im Lernmodul geben Menschen mit unterschiedlichem Aufenthaltsstatus in kurzen Videostatements Einblick in ihre Rechte, Einschränkungen und Erfahrungen mit Diskriminierung. Für die Durchführung steht das Modul kostenlos und ohne Anmeldung zur Verfügung: arolsen-school.org/lernmodul-teach/unsichtbar. Dauer: 180 Min.
Gesamtwerk
Suspekt – Landschaft der Verbrechen
Unterrichtseinheit für den Einsatz des interaktiven Lernmoduls „Suspekt" von Arolsen School mit Lernzielen, Leitfragen, methodisch-didaktischen Vorüberlegungen, Unterrichtsskizze sowie weiteren Ideen zur Vertiefung. Im Lernmodul erkunden Schüler*innen auf einer virtuellen Spurensuche das Gelände des ehemaligen KZ-Außenlagers Ohrdruf mit historischen Fotos, Dokumenten und Zeitzeugeninterviews. Für die Durchführung steht das Modul kostenlos und ohne Anmeldung zur Verfügung: arolsen-school.org/lernmodul-teach/suspekt. Dauer: 90 Min.
Gesamtwerk
Zuhören - Jüdische Erfahrungen nach 1945
Unterrichtseinheit für den Einsatz des interaktiven Lernmoduls „Zuhören" von Arolsen School mit Lernzielen, Leitfragen, methodisch-didaktischen Vorüberlegungen, Unterrichtsskizze sowie einem Arbeits- und einem Lösungsblatt. Im Lernmodul setzen sich Schüler*innen in fünf animierten Hörstücken mit Antisemitismus in Sprache, Bildern und Gewalt auseinander und lernen vielfältige jüdische Perspektiven kennen. Für die Durchführung steht das Modul kostenlos und ohne Anmeldung zur Verfügung: arolsen-school.org/lernmodul-teach/zuhoeren. Dauer: 90–180 Min.
Gesamtwerk
Daten erleben – Eine Reise mit verschiedenen Pässen
Unterrichtseinheit für den Einsatz des interaktiven Lernmoduls „Daten erleben" von Arolsen School mit Lernzielen, Leitfragen, methodisch-didaktischen Vorüberlegungen, Unterrichtsskizze sowie weiterführendem Material. Im Lernmodul erkunden Schüler*innen mit einem selbst gewählten Pass, wie sich die Staatsangehörigkeit auf Bildungschancen, Wohlstand und Bewegungsfreiheit auswirkt. Für die Durchführung steht das Modul kostenlos und ohne Anmeldung zur Verfügung: arolsen-school.org/lernmodul-teach/daten-erleben. Dauer: 60–90 Min.
Gesamtwerk
Naturverhältnisse
Die Grenze zwischen Natur und Mensch ist porös geworden – philosophisch ebenso wie ethisch. Natur wird traditionell meist naturwissenschaftlich begriffen: als messbar, berechenbar, steuerbar. Doch wir Menschen existieren nicht außerhalb der Natur, wir sind ein Teil von ihr. Natur erscheint nicht nur als Ressource, sondern als Welt, die uns betrifft. Daher stehen vor allem phänomenologische und ästhetische Zugänge zur Natur im Mittelpunkt dieser Ausgabe. Die Beiträge verbinden naturwissenschaftliche, ästhetische und ethische Zugänge. Sie präsentieren die Vielfalt der möglichen Naturverhältnisse und somit einen erweiterten Naturbegriff. Mensch, Kultur und Natur werden zueinander in Beziehung gesetzt. Die Unterrichtsentwürfe greifen das Menschenerdzeitalter auf, üben Perspektivwechsel, prüfen Anthropomorphisierungen kritisch und fragen nach Fairness, Leistung und Vertrauen. Literarische Texte, Medien und das MaterialExtra „Natur erleben“ erweitern die Varianten der Sensibilisierung für Natur. Sie laden dazu ein, Natur nicht nur zu behandeln, sondern ihr wieder zu begegnen – denkend, wahrnehmend, urteilend. Denn unser Verhältnis zur Natur ist kein Randthema. Es wirft die Frage auf, wie viel Welt wir haben. Vielfältige mediale Zugänge, klassische und neue Texte sowie Differenzierungsangebote für alle Jahrgangsstufen in der Sekundarstufe I und II zeichnen das Unterrichtsmaterial aller Vorschläge in Ethik & Unterricht aus. Aus dem Inhalt: Natur – ein Begriff, vielfältige Verhältnisse; Die Fabel „Von der Stadtmaus und der Feldmaus“; Wilde Ecken auf dem Schulhof?; Zum Verhältnis von Natürlichkeit und Fairness; Miteinander oder gegeneinander?
Gesamtwerk
Ängste erkennen, annehmen, überwinden
Ängste gehören zum Leben, doch sie können für die Betroffenen eine große Belastung sein. Und manchmal braucht es professionelle Hilfe, um sie zu bewältigen. Die vorliegende Reihe zeigt den Lernenden verschiedene Arten von Ängsten auf uns animiert sie, sich mit ihren eigenen Ängsten auseinanderzusetzen. Anhand von Bibelgeschichten erfahren die Jugendlichen, dass Ängste den Menschen seit jeher begleiten. Im zweiten Teil der Reihe erarbeiten die Lernenden Wege, mit kritischen Lebenssituationen umzugehen und Ängste zu reduzieren. Sie lernen den Begriff der Resilienz kennen und erfahren, wie man diese stärken kann.
Gesamtwerk
Arbeitsblatt – Geschichten aus dem Zoo
In Deutschland gibt es mehr als 800 zoologische Einrichtungen, die noch immer ein gängiges Ziel für Schul- und Familienausflüge sind. Dabei steht hauptsächlich der Unterhaltungsfaktor für die Kinder im Fokus und die kritische Diskussion über die Lebensumstände der Tiere bleibt oft aus. Auch in Büchern und Spielen begegnen uns immer wieder Geschichten aus Zoos. Doch die Realität der Tiere im Zoo sieht ganz anders aus als die bunte und fröhliche Darstellung in vielen Schulmaterialien, Büchern und Hörspielen. Mithilfe des Arbeitsmaterials „Geschichten aus dem Zoo“ ermöglichen Sie den Schüler:innen, die Perspektive zu wechseln und das Leben von Tieren im Zoo aus einem neuen Blickwinkel zu betrachten. Drei Einzelschicksale von Tieren aus deutschen Zoos bringen den SuS die Empfindungsfähigkeit der Tiere näher und bieten Raum, um über einen gerechten Umgang mit unseren Mitlebewesen zu sprechen. Nutzen Sie auch begleitend dazu unser digitales Quiz zum Thema Zoo auf Kahoot! Vertiefende Informationen dazu finden Sie auch auf unserer kindgerechten Webseite: www.petakids.de/leiden-tiere-im-zoo
Gesamtwerk
Broschüre – Tiere sind meine Freunde – Rumänisch
Lese- und Rätselspaß für Kinder, bei dem sie spielend alles Wissenswerte über Tiere erfahren. Altersgerecht aufbereitet in der Sprache Rumänisch. In dieser Broschüre erfahren Kinder Erstaunliches aus der Welt der Tiere; sie können Tierbilder ausmalen und kleine Quiz lösen. Zudem wird Wichtiges über die Körpersprache der Hunde vermittelt, für mehr Verständnis zwischen Vierbeinern und jungen Menschen. Ein Comic über einen geretteten Hund begeistert die jungen Leser und vermittelt so Wissen über die Verantwortung im Umgang mit vierbeinigen Freunden. Spannende Geschichten zum Lesen und Vorlesen runden das Angebot ab.
Gesamtwerk
Soziale Experimente
Was ist der Mensch? Bereits im 19. Jahrhundert führten Forschende sozialpsychologische Experimente durch, um herauszufinden, was das menschliche Erleben und Verhalten beeinflusst. Zu den bekanntesten Experimenten gehört das Milgram-Experiment aus dem Jahr 1961. Die vorliegende Unterrichtseinheit dient als Einstieg in die Thematik und stellt zentrale Forschungsergebnisse vor. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit zehn sozialen Experimenten auseinander und werden dazu angeregt, ihr eigenes Verhalten kritisch zu reflektieren. Sind wir tatsächlich so aufmerksam, ehrlich, sozial und mündig, wie wir oftmals annehmen?
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Verschwörungstheorien
Verschwörungstheorien gibt es seit der Frühen Neuzeit. Mit ihnen versuchen Menschen seit jeher, sich Unbegreifbares zu erklären. Was nährt diese Narrative? Wer lanciert sie und mit welchem Interesse? In dieser Unterrichtseinheit werden die Lernenden für die Gefahren von Verschwörungstheorien sensibilisiert. Sie setzen sich mit historischen und aktuellen Beispielen auseinander, befassen sich mit kognitiven Verzerrungen und erörtern geeignete Gegenmaßnahmen.
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Arbeitsmaterial – Bastelbogen „Tierisch schöner Frühlingsbeginn“
Mit der Bastelvorlage inklusive Rätsel und Tierschutz-Tipps bringen Sie zu Ostern oder zum Frühlingsbeginn Tierschutzthemen in den Unterricht. Die Bastelvorlage für ein Huhn bietet spannendes Wissen über Hühner und andere Tiere, die symbolisch für Ostern stehen. Schülerinnen und Schüler lernen auf kreative Weise tierfreundliche Traditionen zum Frühlingsfest kennen. Das begleitende Rätsel „Wie ersetze ich ein Ei“ ist ideal, um sich mit einer pflanzlichen Ernährungsweise auseinanderzusetzen. Außerdem lädt das Material dazu ein, sich Gedanken darüber zu machen, wie ein fröhliches und leidfreies Osterfest für alle Lebewesen aussehen kann!
Gesamtwerk
Mutproben und Streiche
Mutproben und Streiche gehören zum Erwachsenwerden dazu. Doch immer häufiger fordern gefährliche "Challenges" und "Pranks" in sozialen Netzwerken zu Verhaltensweisen auf, die große Risiken in sich bergen. Warum lassen sich Jugendliche auf solche Mutproben ein? Welche Rolle spielen Gruppendruck, Likes und Follower? Diese Einheit lädt dazu ein, Mutproben kritisch zu reflektieren, die eigenen Grenzen zu erkennen, Verantwortung für das eigene Verhalten zu übernehmen und Wege für mutiges, aber sicheres Handeln zu finden.
Gesamtwerk
Was ist der Mensch?
In einem dreiminütigen Basketballspiel zwischen einer Gruppe von Menschen taucht ein Gorilla auf, den viele Zuschauer nicht bemerken. Warum nicht? Der Mensch ist ein komplexes Wesen und seit Jahrhunderten Gegenstand von Betrachtung und Forschung. Sozialpsychologische Experimente lehren uns viel über uns selbst und darüber, wie Menschen miteinander interagieren. In der Einheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler anhand solcher Experimente mit Aufmerksamkeit, Risikoverhalten, Ehrlichkeit und Gemeinsinn auseinander. Sie entdecken, wie komplex menschliches Verhalten ist und wie bewusstes Nachdenken helfen kann, das eigene Wahrnehmen und Handeln besser zu verstehen und bewusst zu gestalten.
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Leben und Lieben in Vielfalt
Diese Unterrichtsreihe eröffnet einen differenzierten Blick auf Geschlecht, Liebe und Identität. Die Lernenden setzen sich mit biologischen und sozialen Aspekten von Geschlecht auseinander, hinterfragen Geschlechterbilder und lernen unterschiedliche Geschlechtsidentitäten und sexuelle Orientierungen kennen. Persönliche Erfahrungen, Studien und rechtlichen Regelungen verdeutlichen, vor welchen Herausforderungen LSBTIQ*-Personen stehen und welche Bedeutung Akzeptanz, Respekt und Selbstbestimmung für ein gelingendes Zusammenleben haben.
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Grundbegriffe der Medienethik
Wichtige Impulse für Studium, Wissenschaft und Praxis! Dieses Buch bietet einen fundierten Einstieg in die Medienethik – verständlich, aktuell und praxisnah. 48 zentrale Begriffe von Ethik und Moral über Toleranz und Gerechtigkeit bis hin zu Journalismus und Werbung geben Orientierung in einem komplexen Themenfeld. Das Buch zeigt dabei auch aktuelle Diskussionsfelder auf. Die Beiträge namhafter Autor:innen verbinden wissenschaftliche Tiefe mit medienpraktischer Relevanz.
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Verkehrte Welt – Karneval und Fasching
Dieses Materialpaket ermöglicht eine altersgerechte und zugleich reflektierte Auseinandersetzung mit dem Fest Fasching/Karneval im Ethikunterricht.. Im Mittelpunkt stehen nicht nur Bräuche und Merkmale des Festes, sondern auch zentrale ethische Fragen zu Freiheit, Respekt, Gemeinschaft und Grenzen.
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Resonanzpädagogik
Wie wird schulisches Lernen nachhaltig und relevant für Lernende? Wenn sie sich mit Themen verbinden, ihr Lernen als sinnstiftend erleben! Diese Einführung in die Resonanzpädagogik basiert auf der Resonanztheorie des Soziologen Hartmut Rosas sowie auf der Themenzentrierten Interaktion (TZI) nach Ruth C. Cohn. Die eigens entwickelte Resonanzpyramide bietet ein Werkzeug, mit dem sich Unterricht resonanzsensibel planen, anleiten und analysieren lässt.
Gesamtwerk
Studienbuch Behinderung als erlebte Barriere
Heilpädagogik im 21. Jahrhundert; Wir widmen uns den Entwicklungen der anthroposophischen Heilpädagogik im 21. Jahrhundert. Inklusion, Partizipation und Empowerment stellen die neue Basis. Welche Rolle spielt die Dekonstruktion des Begriffs Behinderung in naher Zukunft? Der Paradigmenwechsel hin zu einer menschenrechtlichen Perspektive auf Behinderung wird nun auch für die anthroposophische Heilpädagogik gedacht.
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