Unterrichtsmaterialien Musik: Gesamtschule
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Musiktheorie-Spiele: Noten und Pausen mit KartenpaarenDie SuS spielen neun verschiedene Varianten, um Noten- und Pausenwerte sowie Intervalle zu erkennen und richtig zuzuordnen. Alle Kartenvorlagen, die Spielregeln und ein Kontrollblatt werden mitgeliefert.
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Musiktheorie-Spiele: RhythmusDie SuS spielen das Quartett-Lernspiel "Rhythmo", um das Erkennen einfacher Rhythmen zu trainieren und den Sprechrhythmus eines Wortes dem Rhythmus im Notensystem zuzuordnen. Alle Kartenvorlagen, die Spielregeln und ein Kontrollblatt werden mitgeliefert.
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Musiktheorie-Spiele: Violin- und Bassschlüssel-DominoDie SuS spielen zwei verschiedene Varianten, um Noten im Violin- und Bassschlüssel zu erkennen und richtig zuzuordnen. Alle Kartenvorlagen, die Spielregeln und ein Kontrollblatt werden mitgeliefert.
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Musiktheorie-Spiele: Dur-TonleiterDie SuS spielen zwei verschiedene Varianten, um die Bildung von Dur-Tonleitern im Violin- sowie im Bassschlüssel zu üben. Alle Kartenvorlagen, die Spielregeln und ein Kontrollblatt werden mitgeliefert.
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Musiktheorie-Spiele: DreiklängeDie SuS spielen drei verschiedene Varianten, um die Bildung von Dreiklangsumkehrungen zu trainieren und die Unterscheidung zwischen Dur- sowie Moll-Dreiklängen zu üben. Alle Kartenvorlagen, die Spielregeln und ein Kontrollblatt werden mitgeliefert.
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Musiktheorie-Spiele: LernzielkontrollenBezogen auf die vorangegangen Musiktheorie-Spiel- und Trainingsmöglichkeiten, kann das Wissen der SuS mit insgesamt fünf verschiedenen Lernzielkontrollen überprüft werden. Inhaltlich geht es um das Erkennen von Noten im Notensystem (Violin-/Bassschlüssel), die Zuordnung von Noten- sowie Pausenwerten und um ein Grundlagenwissen der Dur-Tonleitern. Ein Kontrollblatt wird mitgeliefert.
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Informationsfilm: StreichinstrumenteDie SuS rezipieren ein Video, in welchem Geigenbauer Daniel Kress die Geige, die Bratsche, das Cello und den Kontrabass vorstellt. Die Unterschiede zwischen den Streichinstrumenten werden gezeigt. Der Aufbau wird betrachtet und verdeutlicht, dass die Töne entstehen, weil die Saiten über dem Resonanzkörper in Schwingungen versetzt werden.
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