Unterrichtsmaterialien Musik: Gesamtschule
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Einheit
Grenzgänger der Popularmusik: Michael Jackson und Lady GagaDie SuS beschäftigen sich mit der künstlerischen Arbeit von Michael Jackson, indem sie das Lied "Black Or White" analysieren, den Rap-Teil übersetzen und ein Videoprotokoll führen. Des Weiteren machen sie sich mit dem Song "Born This Way" von Lady Gaga vertraut und gestalten ein DVD-Cover. Die Lösungen werden mitgeliefert. Weitere Hinweise finden sich in der zusätzlichen Sinneinheit.
Jazz und Popularmusik
7-9. Klasse
Gymnasium
11 SeitenJazz und Popularmusik7-9. KlasseGymnasium11 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Grenzgänger der Popularmusik: Erläuterungen und LiteraturDen Lehrpersonen werden passend zur Unterrichtseinheit "Grenzgänger der Popularmusik" Erläuterungen und Ideen zum Einsatz des Materials zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus verweisen Literaturempfehlungen auf weiterführende Informationsquellen.
Jazz und Popularmusik7-9. KlasseGymnasium7 SeitenJazz und Popularmusik7-9. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Der Traum einer amerikanischen Musik: Gershwins „Rhapsody in Blue“Das Material beschäftigt sich mit dem Stücks "Rhapsody in Blue" und dessen Komponisten George Gershwin. Durch vielseitige Arbeitsaufträge wird eine eigenverantwortliche Auseinander mit dem Sachgegenstand ermöglicht.
Jazz und Popularmusik8-13. KlasseBerufliche Schule2 SeitenJazz und Popularmusik8-13. KlasseBerufliche Schule2 Seiten
Einheit
Analyse aktueller Songs mit der Freeware AnaVisDie SuS erarbeiten die notwendigen Fachbegriffe für Formteile in der Pop-/Rockmusik und führen eine erste Formanalyse mit der Software AnaVis durch. Die Arbeitsergebnisse werden im Anschluss diskutiert und es schließen sich weitere eigenständige Formanalysen aktueller Songs an. Didaktisch-methodische Erläuterungen und Vorschläge für eine Lernerfolgskontrolle werden mitgeliefert.
Aufbau, formaler Ablauf etc.9-10. KlasseGymnasium26 SeitenAufbau, formaler Ablauf etc.9-10. KlasseGymnasium26 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Ein Volksliederrondo, instrumental gesetztAls Gegenpol zu populären, von Schülerinnen und Schülern häufig gehörten englischsprachigen Songs werden in dieser Musizierpraxis-Einheit deutschsprachige Volkslieder wieder ins Gedächtnis gerufen oder überhaupt erst bekannt gemacht. Die in dieser Einheit instrumental arrangierte Liedfolge versteht sich als Ergänzung zur Singpraxis. Die mehrstimmigen Arrangements können dazu beitragen, das Erfassen der Grundmelodien zu intensivieren und die Sing- und Musizierfreude zu steigern. Das Arrangement ist als Kettenrondo angelegt: Den Refrain bildet das jahreszeitlich übergreifende Lied "Ich bin das ganze Jahr vergnügt"; die Couplets sind Lieder, die sich auf die vier Jahreszeiten beziehen.
Lieder der Popularmusik5-7. KlasseGesamtschule14 SeitenLieder der Popularmusik5-7. KlasseGesamtschule14 Seiten
Einheit
Erfolg eines Welthits: "Barbara-Ann"M1 Ba-Ba-Ba, Ba-Barbar’Ann – Songtext; M2 Vom Flop zum Welterfolg: Barbar’Ann; M3 Was hatte Barbara-Ann mit den Beach Boys zu tun?; M4 Ba-Ba-Ba, Ba-Barbar‘Ann – Gesangsstimme mit Text; M5 Ba-Ba-Ba, Ba-Barbar’Ann – Partitur;
Rock’n’Roll5-8. KlasseGesamtschule13 SeitenRock’n’Roll5-8. KlasseGesamtschule13 Seiten
Einheit
Rockmusik aus New York und subkulturelle TraditionM 2 New York City Rock: Underground und Punk;
Rockmusik8-13. KlasseBerufliche Schule1 SeiteRockmusik8-13. KlasseBerufliche Schule1 Seite
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