Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 6
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Proportionen im Gesicht erfassenDie SuS nehmen Proportionen eines Gesichts auf und übertragen diese formatentsprechend auf andere Zeichnungen. So stellen die Lernenden Gesichte verschiedenen Fotografien in einer Collage zusammen.
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Gesichter entdeckenDie SuS nehmen die Oberflächeneigenschaften ihres Gesichtes tastend wahr. Anschließend veranschaulichen sie die Proportionen in einer Gesichtslandschaft aus Ton.
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Über das Unaussprechliche nachdenken - Didaktik als Erkenntnis in den Feldern der GegenwartskunstBegründeter Kunstunterricht – als Ort eines pädagogischen Fragens von den SuS auf die Kunst zu – prüft die Gegenwartskunst auf die Möglichkeit von Bildung; Bildung als verhandelte, dialogische Übersetzung, Bildung als Verwandlung der Erfahrung aus der Kunst in ein waches Bewusstsein, Bildung als ein Finden und Verstehen des Selbst über die Kunst.
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Remake einer Filmszene - Eine handlungsorientierte FilmanalyseIn dem hier vorgestellten Unterrichtsbeispiel setzen sich SuS einer Klasse 11 und einer Klasse 12 handlungsorientiert mit dem Schaffensprozess eines Films auseinander, indem sie eine einzelne Szene rekonstruieren und nachdrehen. Dabei geht es darum, die Komplexität von Entscheidungen beim Drehen eines Films auf eine Szene herunterzubrechen und das Zusammenspiel verschiedener filmischer Aspekte praktisch nachzuvollziehen.
Verwandte Themen
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Statt Samt und Seide - Kleiderskulpturen aus ToilettenpapierDie in diesem Beitrag vorgestellten Kleidobjekte wurden – in unterschiedlichen Verfahren – ausnahmslos aus Toilettenpapier hergestellt.
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„Meine Güte – was für Hüte!“: Hüte aus Karton und KleisterpapierIn diesem Unterrichtsbeispiel aus der Grundschule gestalten die SuS Hüte aus Karton und Kleisterpapier, die anschließend bemalt und verziert werden. Eine abschießende Modenschau gibt Gelegenheit zur Präsentation der Werke.
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Tüten-Hüte - Von der Packpapier-Einkaufstüte zum Hut-DressDas vorliegende Projekt wurde in einer neunten Klasse an einem Berliner Gymnasium in Zusammenarbeit mit dem Fach Darstellendes Spiel entwickelt – Thema: „Was macht der Hut mit mir und ich mit ihm?“. Zwei Doppelstunden hatten die SuS Zeit, sich mit den Hutkreationen auseinanderzusetzen.
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