Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 6
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Einheit
Ein Kindermuseum für Paul Klee in BernEin Kindermuseum für Paul Klee in Bern
Paul Klee
1-6. Klasse
Grundschule
2 SeitenPaul Klee1-6. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Mit Kindern Paul Klee begegnenMit Kindern Paul Klee begegnen
Paul Klee1-6. KlasseGrundschule3 SeitenPaul Klee1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Werkstattschrank … zum Thema Paul KleeDiese Materialien helfen, die vorgestellten Unterrichtsbeispiele und viele weitere Ideen zum Thema umzusetzen.
Paul Klee1-6. KlasseGrundschule1 SeitePaul Klee1-6. KlasseGrundschule1 Seite
Einheit
Clown-Inspiration nach KleePaul Klee hat seinem Sohn Felix etliche Handpuppen geschenkt, die er selbst entworfen und hergestellt hat. Aus der Vielzahl von Klees Handpuppen wurde der Clown als Gestaltungsbeispiel ausgewählt.
Paul Klee1-6. KlasseGrundschule2 SeitenPaul Klee1-6. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Paul Klee: Kunst und KlangDie SuS beschäftigen sich mit den Werken von Paul Klee und spüren die Wirkung der Musik in seinen Arbeiten. Sie erstellen eigene Kunstwerke, die Musik und Kunst verbinden. Didaktisch-methodische Hinweise sind enthalten.
Paul Klee5-9. KlasseGymnasium6 SeitenPaul Klee5-9. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Paul Klees Gemälde "Wasserpark im Herbst": Bildbetrachtung und klangliche InterpretationDie SuS betrachten das Gemälde "Wasserpark im Herbst" von Paul Klee und finden zu einer Stelle des Bildes ein passendes Instrument. Des Weiteren lassen sie alle gewählten Instrumente gemeinsam erklingen und gestalten somit eine Verklanglichung des Werkes. Abschließend gehen die SuS auf weitere Aspekte und Eindrücke des Gemäldes ein und stellen hierbei die Unterschiede in der Betrachtung fest.
Paul Klee1-6. KlasseGrundschule4 SeitenPaul Klee1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
(Historische) Bildfindungsprozesse - ein Thema im Kunstunterricht?Historische Kunst kann mit sehr unterschiedlichen Schwerpunkten und Fragerichtungen im Unterricht aufgegriffen werden. Das vorliegende Heft stellt nicht die Kunstwerke, sondern historische Bildfindungsprozesse in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung. Es soll darum gehen, auch historische Bilder als etwas Gemachtes zu verstehen und als Ergebnis komplexer bildnerischer Prozesse. Dabei verändert sich der Blick auf diese alten Bilder, vor allem aber die eigenen Vorstellungen von Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten beim Bildermachen.
Rembrandt Harmensz van Rijn5-13. KlasseSekundarstufe 17 SeitenRembrandt Harmensz van Rijn5-13. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
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