Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 5

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Kunstgeschichte und -rezeption

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Bild und Wort / Kunst und Text - Über das Verhältnis der Kunst zum Text

Einheit

Bild und Wort / Kunst und Text - Über das Verhältnis der Kunst zum Text

Die Bedeutung des Sehens, des Bildes und der Kunst im Dienste erkenntnistheoretischer Positionen ist bis heute umstritten. Im Laufe der Geschichte haben die Anhänger der abgöttischen Bilderverehrung (Idolatrie) wiederholt bildstürmerische (ikonoklastische) Strömungen provoziert, die ihrerseits wieder in eine aufklärende Haltung einmünden. So wird der Streit um die Rolle des Bildes im Kontext von Kult, Religion, Kultur und Erkenntnis immer wieder neu entfacht.

Andy Warhol

1-13. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Andy Warhol

1-13. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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«All is beautiful» - Alltagsdinge in der Kunst und im Kunstunterricht

Einheit

«All is beautiful» - Alltagsdinge in der Kunst und im Kunstunterricht

Für die Kunsterziehung eröffnet der Alltag – seine Gegenstände, seine Phänomene und seine Rituale – ein weites Betätigungsfeld. Durch eine Veränderung der Wahrnehmung können diese Dinge nicht-alltägliche Bedeutung erlangen und zum Ausgangsmaterial für schöpferische Prozesse werden. Der Beitrag zeigt, welche Bedeutung Alltagsdinge aus kunstdidaktischer Sicht haben und wie sie im Kunstunterricht inspirierend werden.

Kunst

1-13. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Kunst

1-13. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Diagnostische Kompetenz im Kunstunterricht

Einheit

Diagnostische Kompetenz im Kunstunterricht

Diagnostische Kompetenz im Kunstunterricht - Erkennen und Fördern von bildnerischen Potenzialen

Farbenlehre

1-13. Klasse

Grundschule

7 Seiten

Farbenlehre

1-13. Klasse

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7 Seiten

Mit Cartoons die Kunst befragen - Kunstkritik mit Methoden der Kunst

Einheit

Mit Cartoons die Kunst befragen - Kunstkritik mit Methoden der Kunst

Cartoons sollte man nicht erklären müssen. Die kleinen Kunstwerke von Gerhard Glück eignen sich vortrefflich, um mit Lerngruppen über Fragen zur Kunst ins Gespräch zu kommen.

Methoden der Kunstbegegnung und -betrachtung

5-13. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

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5-13. Klasse

Sekundarstufe 1

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Methodenheft Kunst - Teil 1

Abklatschen; Beidhändiges Zeichnen; Bewegung durch Linien; Bild-Diktat; Bleistiftzeichnung; Bunt und unbunt

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Methodenheft Kunst - Teil 6

Tandemschnitt; Übermalen; Weben mit Papier; Weiterzeichnen; Wimmelbild; Zeichnen mit Schablonen

Methoden der Kunstbegegnung und -betrachtung

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

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Methoden der Kunstbegegnung und -betrachtung

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

13 Seiten

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Orientierung: Künstlerischer Prozess

Künstlerische Prozesse im Kunstunterricht stattfinden zu lassen, kann durch den Wunsch motiviert sein, die „schillernden Wirkkräfte“ der Kunst in die Schule zu holen. Kunst und Schule sind dabei allerdings zwei grundverschiedene Systeme. Ob etwas Kunst ist oder nicht, ist keine Eigenschaft eines Produktes und kein einfacher Akt der Zuschreibung, sondern es markiert die Frage, ob etwas seinen Platz in der Kunstwelt gefunden hat.

Bauhaus

1-13. Klasse

Grundschule

8 Seiten

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