Einheit • eDidact • von Nina Kowalski

Kunstgeschichte auf der Spur

Lehrerhandreichung zur Unterrichtseinheit "Kunstgeschichte auf der Spur" mit Lernzielen, thematischen Vorüberlegungen und Hinweisen zur Umsetzung. Die Seite erläutert die Bedeutung von Kunstgeschichte im Unterricht und bietet Orientierung für die Gestaltung einer 2- bis 14-stündigen Unterrichtsreihe für die Jahrgangsstufen 5-7.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kunstgeschichte auf der Spur

Gesamtes Werk - 1 Einheiten

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Kunst, Sekundarstufe I, Kunstbegegnung und -betrachtung, Grundlagen, Architekturanalyse und -interpretation, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Kunstgeschichte und -rezeption, Kunstgeschichte, kunstgeschichtliche Epochen, Die Kund des alten Ägyptens, Ägyptische Malerei, die griechische Antike, byzantinische Kunst, die Romanik, die Gotik, die Renaissance

5.-7. Klasse

Sekundarstufe 1

20 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Epochen der Kunstgeschichte mit ihren wichtigsten Merkmalen benennen und unterscheiden
Schüler erstellen zu einer Kunstepoche eine eigene praktische Arbeit in Anlehnung an die historischen Techniken und Stile
Schüler führen zu einer Kunstepoche eine Internetrecherche durch und präsentieren ihre Ergebnisse in Form eines Posters oder einer Kurzpräsentation
Schüler können Kunstwerke verschiedenen kunstgeschichtlichen Epochen zuordnen und ihre Zuordnung begründen