Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 4

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Kunstgeschichte und -rezeption

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„Echt wahr?“ - Realität mit Zeichnung und Stop Motion erweitern

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„Echt wahr?“ - Realität mit Zeichnung und Stop Motion erweitern

In einem Projekt mit Jugendlichen zum Thema „Realität“ entstehen Konzepte zur Kombination analoger Handzeichnung mit selbst erstellten Stop-Motion-Videos. Diese beiden Verfahren werden mit einer Augmented-Reality-App gestalterisch aufeinander bezogen und abschließend präsentiert.

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1-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

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Umgangsweisen mit Kreativität - Gegen die Kanalisierung von Kreativität und die Inflation des Kreativitätsbegriffs

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Umgangsweisen mit Kreativität - Gegen die Kanalisierung von Kreativität und die Inflation des Kreativitätsbegriffs

„Kreativität“ ist zu einem Jahrhundert-Schlagwort geworden. Es wird aus unterschiedlichsten Perspektiven in Gebrauch genommen. Damit verbinden sich verschiedene Umgangsweisen mit Kreativität und diverse Erwartungen an diese.

Bildnerisches Problemlösen

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Grundschule

6 Seiten

Bildnerisches Problemlösen

1-13. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Aufgaben als Aufgabe - Operatoren im Fach Kunst

Einheit

Aufgaben als Aufgabe - Operatoren im Fach Kunst

Eine der unterrichtsrelevanten Hauptaufgaben aller Lehrenden besteht in der klaren, deutlichen Formulierung von Aufgaben, welche Schülertätigkeiten aktivieren und Lernprozesse initiieren. Zentrales Moment jeder Aufgabenstellung sind die Operatoren.

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1-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

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1-13. Klasse

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Kreativität in der Schule

Wie kann sich Kreativität im Kunstunterricht darstellen und entwickeln? Woran erkennt die Lehrerin kreatives Verhalten, kreative Leistungen und kreative Produkte? Wie kann Kreativität gefördert werden? Welche Rahmenbedingungen erfordert ein kreativer Kunstunterricht? Exemplarisch wird anhand von Schülerarbeiten erläutert, wo sich kreative Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler im Unterricht zeigen können.

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1-13. Klasse

Grundschule

9 Seiten

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1-13. Klasse

Grundschule

9 Seiten

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Didaktische Prinzipien für den Kunstunterricht im Förderschwerpunkt ESE

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Didaktische Prinzipien für den Kunstunterricht im Förderschwerpunkt ESE

Erörterung von Prinzipien für die Kunstdidaktik im Förderschwerpunkt ESE; Didaktische Schlussfolgerungen: Widerstreitende Prinzipien

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Grundschule

33 Seiten

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1-13. Klasse

Grundschule

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Aufgaben, Bildungsstandards, Kompetenzen - Versuch einer Klärung der Begriffsvielfalt

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Aufgaben, Bildungsstandards, Kompetenzen - Versuch einer Klärung der Begriffsvielfalt

In den Diskussionen um Aufgaben, Kompetenzen und Standards spielen bestimmte Begriffe eine wichtige Rolle. Unterschiedliche Vorstellungen, was diese bedeuten, führen zu Missverständnissen und fruchtlosen Auseinandersetzungen.

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1-13. Klasse

Sekundarstufe

10 Seiten

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