Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 4
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Einheit
Mit Haut und Haaren eintauchenWasser ist aus dem Grundschulunterricht nicht wegzudenken. Kein Wunder, bietet doch kaum ein anderes Thema so viele Impulse für fächerübergreifendes Arbeiten. Für den Kunstunterricht ergeben sich daraus zahlreiche Anknüpfungspunkte. Dabei sind ganzheitliche und vielsinnliche Erfahrungen für eine ästhetische Auseinandersetzung grundlegend.
Aktionsbetontes Gestalten
1-6. Klasse
Grundschule
2 SeitenAktionsbetontes Gestalten1-6. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Kreativ getafeltEssen ist ein grundlegendes Bedürfnis und eine vertraute Erfahrung für alle Schüler:innen. Über diesen Lebensweltbezug wird das Essen zum Inhalt des Kunstunterrichts. Dabei lassen sich neben der Auseinandersetzung mit Kunstwerken auch die künstlerischästhetischen Ausdrucksmöglichkeiten der Kinder fördern.
Aktionsbetontes Gestalten4-5. KlasseGrundschule4 SeitenAktionsbetontes Gestalten4-5. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Virtuelles Heimatmuseum„schule@museum“ ist eine im Jahr 2004 gestartete Aktion des BDK-Fachverband für Kunstpädagogik, des Deutschen Museumsbundes und des Bundesverbands Museumspädagogik. Im Herbst 2007 lud die Aktion „schule@museum“ Jugendliche ein, im Internet ein virtuelles Heimatmuseum aufzubauen. Dazu sollten sie Objekte in einem Museum, die sie mit dem Begriff Heimat in Verbindung brachten, auswählen und fotografieren.
Aktionsbetontes Gestalten1-10. KlasseGrundschule2 SeitenAktionsbetontes Gestalten1-10. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Rosa Rosenrot und ihr GartenIn einem 3. Schuljahr beschäftigen wir uns mit der Farb- und Formensprache in Klees „Rosengarten“. Eine wichtige Rolle kommt dabei der Figur der „Rosa Rosenrot“ zu – als Identifikationsperson und Aufhänger für diverse gestalterische Aktionen.
Aktionsbetontes Gestalten1-6. KlasseGrundschule4 SeitenAktionsbetontes Gestalten1-6. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Ästhetik mikroskopischer Formen als Anregung für SchmuckgestaltungDie SuS mikroskopieren selbsttätig und Sammeln ihre Assoziationen und Ideen. Des Weiteren zeichnen sie ihre Eindrücke auf und entwerfen daraus ein Schmuckstück aus Ton oder synthetischer Modelliermasse. Abschließend entwickeln die SuS ein adäquates Präsentationskonzept, bei welchem mikroskopische Bilder, erklärende Zeichnungen, Naturstudien und die Schmuckstücke in Vitrinen vorgestellt werden.
Bildnerische Gestaltung1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenBildnerische Gestaltung1-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Schmuckdarstellung in der PorträtmalereiDieser Beitrag beschäftigt sich mit der Schmuckdarstellung in der Porträtmalerei. Dabei wird auf das Wechselspiel zwischen Mode und Schmuck eingegangen, die Schmuckkultur und deren Entwicklung im historischen Kontext betrachtet sowie die Abstraktion des Schmucks näher beschrieben.
Bildnerische Gestaltung1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenBildnerische Gestaltung1-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Einen Stuhl im Kopf drehen - Basisübung zum verstehenden ZeichnenAusgehend von einem fotografischen Bild wird die konstruktive Gestalt eines Stuhls sowohl in flächigen Planzeichnungen als auch versuchsweise in einer räumlichen Darstellung von den SuS erfasst.
Flächiges Gestalten1-13. KlasseGrundschule4 SeitenFlächiges Gestalten1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
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