Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 4
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Erich Heckels Landschaftsmotiv: Gestalten mit ÜberschneidungenDie SuS befassen sich mit dem Landschaftsmotiv und gestalten eine Landschaft mit Überschneidungen.
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Materialteil: Forschende KünstlerBei der Auswahl der Kunstwerke und Künstler für diesen Materialteil geht es um wissenschaftliche Methoden und wissenschaftliche Erkenntnisse in und mit Kunst und nicht um einen allgemein diffusen Forschungsbegriff im Sinne einer häufig zitierten künstlerischen oder ästhetischen Forschung. Forschung, wie wir sie an dieser Stelle verstehen, ist kein Sammeln oder Ordnen von Materialien oder gefundenen Alltagsgegenständen. Hier geht es konzeptionell um ein engeres, und deshalb wissenschaftliches Forschungsverständnis. Künstlerisch Tätige nutzen den wissenschaftlichen Blick, ohne zu vergessen, dass sie Künstler sind. Kunst und Wissenschaft regen sich hierdurch unmittelbar an. Um diese beispielhaften Berührungspunkte geht es. Denn in der Kulturgeschichte gibt es auch die Komplementarität von Kunst und Wissenschaft, eine Wissenschaftsnähe der Kunst.
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Meister Wongs kleine Ton-SchuleDie Kugeltechnik; Die Daumendrucktechnik; Die Plattentechnik; Die Wulsttechnik
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FrühlingScheibengardine; Elfenwiese; Fenstertattoos; Frösche am Teich; XXL-Pusteblumen; Kleines Rasenstück; Drahtfische
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Die Einführung in das Arbeiten mit TonDie SuS folgen den Anweisungen in einer Mitmachgeschichte und machen so erste Erfahrungen mit Ton. Anschließend lernen sie verschiedene Verbindungstechniken und Modellierwerkzeuge kennen. Zuletzt gestalten die Lernenden erste Tiere aus Ton.
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Ideenkiste für Gestaltungsaktionen aus AbfallDieser Beitrag präsentiert verschiedene Möglichkeiten aus Abfallprodukten Kunstwerke herzustellen. Dabei werden Ideen aus Papier und Pappe, aus Kunststoffen, aus Metall und aus sonstigem Abfallmaterial beschrieben.
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Fehler in der Matrix - Strategien der Dekontextualisierung und Gestaltung mit WirklichkeitenMit verschiedenen Übungen werden Schülerinnen und Schüler einer 9. Klasse in die Gestaltung im Rahmen von Mixed Reality eingeführt. Aufgrund experimenteller Erkundungen werden Qualitätskriterien entwickelt, um die Charakteristika der Kombination verschiedener Wirklichkeitsebenen bewusst zu machen. Der Schwerpunkt liegt auf plastischen und inszenierenden Handlungsweisen. Die Aufgabenstellungen sind auf höhere Klassenstufen übertragbar.
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