Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 12
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«Sophias Leben im Schrank» - Biografische Arbeit in der WerkstattÄsthetische Forschung und Werkstattlernen bilden die Basis für die hier vorgestellte biografische Arbeit einer Schülerin zum Leben eines Mädchens um 1900.
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„East meets West“ - Gestische Malerei in der Auseinandersetzung mit ostasiatischer KunstBei dem hier vorgestellten Unterrichtsbeispiel haben sich SuS mit ostasiatischer Malerei auseinandergesetzt. Anknüpfend an grundsätzliche Charakteristika dieser Kunst, werden verschiedene Lernaufgaben vorgestellt: einführend- experimentelle wie auch solche zum Erwerb grundsätzlicher gestalterischer Fertigkeiten.
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Künste zwischen Europa und dem Nahen OstenAn drei exemplarischen Beispielen will dieser MATERIAL-Teil Möglichkeiten aufzeigen, wie Künste aus dem Nahen Osten im Kunstunterricht dazu beitragen können, Vorstellungen einer „islamischen Kultur“ zu hinterfragen. Es werden kulturelle Identitäten und Gestaltungsmöglichkeiten, die zwischen Kulturen entstehen, vorgestellt.
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Grenzenlos - Museumsreisen mit Kindern des Arbeitskreises Asyl WeidenJugendliche, die kulturell aktiv sind, erleben, dass die Auseinandersetzung mit fremden Kulturen bereichernd für die eigene Entwicklung ist und auch dazu beitragen kann, unterschiedliche Wahrnehmungen und Deutungen der Wirklichkeit kennenzulernen. Diese Erfahrungen können junge Menschen befähigen, die eigene Kultur und den eigenen Standort vor dem Hintergrund der globalen kulturellen Vielfalt zu reflektieren und auf diese Weise Offenheit und Dialogfähigkeit zu entwickeln.
Verwandte Themen
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Prozesse des TranskulturellenWie kaum ein anderes Medium ist die Kunst dazu geeignet, Prozesse des Transkulturellen erfahrbar und erlebbar zu machen. Dieser MATERIAL-Teil stellt einige Beispiele aus der zeitgenössischen Kunst vor.
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Junge BilderweltenDieser MATERIAL-Teil versucht, anhand von Bildbeispielen den Heimatbegriffen junger Menschen auf die Spur zu kommen. Die Offenheit für Sichtweisen junger Leute und die Art ihrer Mediennutzung ist ein zentraler Aspekt für gelingende Vermittlungsprozesse.
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UnterrichtspraxisDer Kunstunterricht mit seinen vielfältigen handwerklichen Arbeitsformen und dem Einsatz diverser Materialien und Werkzeuge stellt eine besondere Herausforderung in Bezug auf Sicherheitsbestimmungen dar. Im Rahmen der zunehmend geforderten Binnendifferenzierung muss man als Fachlehrkraft auch vermehrt den individuellen Stärken und Schwächen einzelner Schülerinnen und Schüler Rechnung tragen. Der maximale Schutz des Individuums und der gesamten Lerngruppen sollte stets bestmöglich gewährleistet sein. Dieser Beitrag bietet einen Überblick über die Verordnungen und zeigt die Umsetzung an einem praktischen Beispiel.
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