Arbeitsblätter für Geschichte: Versailler Vertrag 1919
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Innenpolitik in der Weimarer Republik: Behandeln Sie derzeit im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I die Weimarer Republik und sind deshalb auf der Suche nach Materialien für Ihren Unterricht? Mit diesem Download erhalten Sie ein Stationentraining zur Innenpolitik in der Weimarer Republik für einen handlungsorientierten Unterricht im Fach Geschichte. Nachhaltig lernen in Geschichte Das Prinzip des Stationentrainings sorgt dafür, dass die Schülerinnen und Schüler ganz besonders nachhaltig lernen. Sie erarbeiten sich Themen wie die Weimarer Verfassung, die Dolchstoßlegende oder Reichskanzler Adolf Hitler selbstständig und in ihrem individuellen Tempo. Das sorgt für die sichere Verankerung des Gelernten. Freiarbeit im Geschichtsunterricht Die Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für insgesamt 11 Stationen sind perfekt für Freiarbeitsphasen im Geschichtsunterricht geeignet. Dank des geringen Vorbereitungsaufwandes lassen sich die Materialien ebenfalls sehr gut im Vertretungsunterricht einsetzen, auch von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften. Die Themen: Weimarer Verfassung; Parteien der Republik; Dolchstoßlegende; Kapp-Lüttwitz-Putsch; Militär und paramilitärische Organisationen; Inflation, Hyperinflation und Währungsreform; Gescheiterter Revolutionsversuch von links; Hitler-Ludendorff-Putsch; Reichspräsident Hindenburg und Reichsregierungen; Präsidialkabinette; Reichskanzler Adolf Hitler. Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
Außenpolitik in der Weimarer Republik: Sie möchten mit Ihren Schülerinnen und Schülern im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I die Außenpolitik in der Weimarer Republik behandeln und würden den Unterricht gern handlungsorientiert gestalten? Dann sind die Materialien dieses Downloads genau die richtige Wahl für Sie. Stationentraining zur Außenpolitik Der Download bietet Ihnen verschiedene Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für ein Stationentraining mit insgesamt 8 Stationen zur Außenpolitik in der Weimarer Republik. Die Arbeitsblätter werden von den Schülerinnen und Schülern eigenständig bearbeitet, sodass sie sich die Lerninhalte nachhaltig aneignen. Auch für den Vertretungsunterricht Da für das bewährte Auer Stationentraining kaum Vorbereitungsaufwand betrieben werden muss, eignen sich die Materialien dieses Downloads auch hervorragend für den Vertretungsunterricht im Fach Geschichte. Auch fachfremd unterrichtende Lehrerinnen und Lehrer finden in ihnen das optimale Rüstzeug. Die Themen: Versailler Vertrag; Neuordnung Ostmitteleuropas; Deutsch-sowjetrussische Verträge; Besetzung des Ruhrgebiets; Dawes-Plan; Locarno-Verträge; Völkerbund; Young-Plan: Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
Die SuS setzen sich mit der Entwicklung Polens auseinander. Dazu betrachten die Lernenden Karten, um die Entwicklung der Staatsgrenzen im 20. Jahrhundert nachzuvollziehen. Zudem erhalten die Lernenden einen Überblick über die Geschichte Polens vom Mittelalter bis zur Moderne, um die Entwicklungen im 20. Jahrhundert einzuordnen.
Welchen Belastungen war die Weimarer Republik ausgesetzt?; Was geschah im Krisenjahr 1923?
Die SuS befassen sich mit der Weimarer Republik und erstellen eine Mindmap. Auch interpretieren sie eine Karikatur und beschäftigen sich mit der damaligen Außenpolitik und dem Vertrag von Versailles.
Die SuS beschäftigen sich mit der Frage "Der Versailler Vertrag- ein ungerechter Friede?", indem sie zunächst eine deutsche Karikatur aus dem Jahr 1919, welche eine negative Einstellung gegenüber des Vertrags deutlich macht. Des Weiteren untersuchen sie in Gruppenarbeit die Sicht Frankreichs, Amerikas und Großbritanniens und vergleichen ihre Ergebnisse in der Klasse. Abschließend erstellen die SuS in Form einer Pro- und Kontra-Debatte die eingangs formulierte Leitfrage und nehmen Stellung zur Karikatur des Einstiegs.
Die SuS analysieren eine Karikatur über die Sicht der Deutschen auf den Versailler Frieden. Des Weiteren lesen sie eine Quelle über die Einschätzung Heinrich Ströbels der deutsch-französischen Beziehungen und dessen Vorwürfe gegen die deutschen Politiker. Abschließend sammeln die SuS ihre Ergebnisse im Plenum und beurteilen beide Positionen aus damaliger und heutiger Sicht.