Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 6
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Mittelalter – Teil 4Ritter: Ein Traumjob? Die Burg (Lernstation I); Eine Burg wird belagert (Lernstation II); Die Burgbewohner und ihre Aufgaben (Lernstation III); Die Burg: Eine Luxusbehausung? (Lernstation IV); Das Ende des Ritterstandes (Lernstation V)
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Das Leben in der Stadt – Die BürgerVorwissen und Fragen zum Thema; Die Stadt im Mittelalter; Die Kennzeichen einer mittelalterlichen Stadt; Der Marktplatz; Markttag; Die Handwerker; Die Zünfte; Eine Ratsversammlung; Gefahren; Harte Strafen; Der Aufstieg der Fugger; Die Fugger – Ein europäisches Handelshaus; Fernhandel; Handelsstädte um 1400; Auf Handelswegen; Ein Handelsschiff; Eine Hansekogge
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Mächtiges Mittelalter - Teil 2Luxusgüter: Leben in Saus und Braus; Adelige: Was das Mittelalter mit Bluetooth gemeinsam hat; Burgen: Ganz schön kalt hier!; Bräuche: Oh du mittelalterliche Weihnachtszeit!; Gesellschaft: Skurrile Tode; Kindheit: Nur harte Arbeit?; Gesellschaft: Namenskunde; Gesetze: Kurioses aus dem Gesetzbuch; Sprache: Reihenweise Redewendungen; Sagen: Der Rattenfänger von Hameln; Erfindungen: Eine kleine Geschichte des Knopfs; Wikinger: Der Zwiebellook; Ritter: Vom mittelalterlichen Turnierplatz direkt in die neuzeitliche Militärkaserne; Mönche: Das Skriptorium
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Das mittelalterliche Dorf und seine BewohnerDie SuS betrachten die Zeichnung eines mittelalterlichen Dorfs, beschreiben es und stellen Vermutungen zum Leben der Menschen an. Weiterhin erarbeiten sich die Lernenden wichtige Personen der Dorfgemeinschaft. Dabei ordnen sie ihnen verschiedene Standesbezeichnungen und Texte zu.
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Die „bessere Gesellschaft“ – das PatriziatM1 Wer lebte in der Stadt im Mittelalter?; M2 Auf zum mittelalterlichen Tanzvergnügen!; M3 Menschen in Samt, Seide und Pelz – die Patrizier
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Die Ordnung der Welt – wem kommt welcher Platz zu in der mittelalterlichen Gesellschaft?Die mittelalterliche Gesellschaftsstruktur und die Kriterien für die Standeszugehörigkeit verstehen.
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Wie waren mittelalterliche Burgen gebaut? – Wohnen im Herrenhaus und in der KemenateDen Aufbau einer Burg und die Funktion der verschiedenen Räume kennen und beurteilen, welche topografischen Gegebenheiten einen Burgbau begünstigten.
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