Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke Seite 53/67
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Geschichte
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Gesamtwerk
Lernwerkstatt Deutschland - Teilung und Wiedervereinigung
Interaktive Version verfügbar – diese findest du im Zusatzmaterial. Dieses Arbeitsheft wurde für den Einsatz in der Sekundarstufe von Klassen 7 bis 13 entwickelt und bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit einem der spannendsten Abschnitte der deutschen Geschichte. Die enthaltenen Arbeitsblätter kombinieren informative Texte mit abwechslungsreichen Aufgaben zur Wiederholung und Vertiefung des Gelesenen. Die Aufgaben können in unterschiedlichen Sozialformen bearbeitet werden – sei es einzeln, zu zweit oder in Gruppen. Die Kopiervorlagen sind ideal für selbstständiges Arbeiten in der Freiarbeit und ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, ihre Ergebnisse durch die beigefügten Lösungen selbst zu überprüfen. Das Thema „Deutschland - Teilung und Wiedervereinigung“ beleuchtet die entscheidenden Ereignisse und Entwicklungen der deutschen und europäischen Zeitgeschichte. Von der Nachkriegszeit über die Deutsche Demokratische Republik (DDR) bis hin zum Mauerbau und der deutschen Wiedervereinigung – das Heft vermittelt den Schülerinnen und Schülern einen tiefen Einblick in die Geschehnisse zwischen dem Zweiten Weltkrieg und der Wiedervereinigung. Besonders wichtig sind die Themen rund um die Deutsche Teilung und die DDR, die für das Verständnis der deutschen Geschichte im 20. Jahrhundert unerlässlich sind. Die Aufgaben in diesem Heft bieten neben Wissensabfragen und Verständniskontrollen auch zahlreiche Anregungen für Partner- und Gruppenarbeit, wie etwa Forschungsaufgaben, Präsentationen und Diskussionsrunden. Die Kopiervorlagen können auf unterschiedliche Weise eingesetzt werden, was das Lernen besonders flexibel gestaltet. Ein Stationenlernen ist beispielsweise eine ideale Methode, um die einzelnen Kapitel durchzuarbeiten. Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, sich die Themen in ihrem eigenen Tempo anzueignen und die bearbeiteten Arbeitsblätter sowie Materialien in einem Ordner zu sammeln, um ihre Fortschritte zu dokumentieren. 72 Seiten, mit Lösungen
Gesamtwerk
Lernwerkstatt Weimarer Republik
Interaktive Version verfügbar – diese findest du im Zusatzmaterial. Das Arbeitsheft richtet sich an Schüler der Sekundarstufe, insbesondere der Klassen 9 und 10. Es bietet eine Vielzahl an Infotexten und Aufgaben, die dazu dienen, das Verständnis für die behandelten Themen zu vertiefen und zu festigen. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass sie in unterschiedlichen Sozialformen wie Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit bearbeitet werden können. Das Material eignet sich ideal für den Einsatz in der Freiarbeit und ist mit Lösungen versehen, die eine eigenständige Überprüfung des Lernfortschritts ermöglichen. Dieser Band beschäftigt sich intensiv mit der Weimarer Republik, der ersten parlamentarischen Demokratie Deutschlands, und beleuchtet ihre Entstehung sowie die politischen und gesellschaftlichen Herausforderungen dieser Zeit. Die Zeit der Weimarer Republik wird vor dem Hintergrund der schweren Inflation und des Aufstiegs der Nationalsozialisten betrachtet. Zudem wird die Rolle von Adolf Hitler und seine politischen Ambitionen in dieser Zeit thematisiert, die letztlich zur Zerstörung der Demokratie führten. Das Arbeitsheft stellt nicht nur die politischen, sondern auch die gesellschaftlichen Aspekte der Weimarer Republik dar und bietet umfassende Einblicke in die Zeitgeschichte. Es werden wesentliche Ereignisse und Entwicklungen der Neuzeit behandelt, die den Weg zur späteren Diktatur der Nationalsozialisten ebneten. Die Arbeitsblätter regen zu Diskussionen und Präsentationen an, und die Schüler können sich durch Partner- und Gruppenarbeiten ein vertieftes Verständnis der Thematik erarbeiten. Das Material lässt sich in vielfältiger Weise im Unterricht einsetzen, etwa durch Stationenlernen, bei dem die Schüler unterschiedliche Lernstationen zu den zentralen Themen der Weimarer Republik bearbeiten können. Am Ende dieser Lernphase hat jeder Schüler sein eigenes, individuelles Arbeitsheft zu den wichtigen Aspekten der deutschen Zeitgeschichte, das die wesentlichen Ereignisse der Weimarer Republik und der Übergangszeit zur Nazi-Diktatur zusammenfasst. 64 Seiten, mit Lösungen
Gesamtwerk
Lernwerkstatt Die Römer / Sekundarstufe
Interaktive Version verfügbar – diese findest du im Zusatzmaterial. Dieses Arbeitsheft ist speziell für den Einsatz in den Klassen 5 bis 7 der Sekundarstufe konzipiert. Es bietet eine Vielzahl an abwechslungsreichen Arbeitsblättern, die sowohl informative Texte als auch gezielt entwickelte Aufgaben zur Vertiefung und Wiederholung der jeweiligen Themen beinhalten. Die Aufgaben können in unterschiedlichen Sozialformen bearbeitet werden, sei es allein, zu zweit oder in Gruppen. Die Kopiervorlagen sind hervorragend geeignet, um eigenständig im Rahmen der Freiarbeit oder an Stationen zu lernen. Zusätzlich sind Lösungen enthalten, die eine Selbstkontrolle ermöglichen. Im Mittelpunkt dieses Arbeitsheftes steht das imposante römische Imperium, das die Antike prägte. Wir nehmen die Schüler mit auf eine spannende Reise durch den Aufstieg und den Zerfall dieses Weltreiches und beschäftigen uns intensiv mit den Legionen, dem Limes, Pompeji und den Römern selbst. Das Thema Rom ist fast unerschöpflich und deckt zahlreiche Facetten der römischen Geschichte ab. In dieser Lernwerkstatt haben wir uns auf die wesentlichen Aspekte konzentriert, die nicht nur den Einfluss der Römer auf unsere Kultur aufzeigen, sondern auch die kriegerischen und friedlichen Begegnungen zwischen Römern und Germanen beleuchten. Die Schüler*innen lesen historische Texte, die sie inhaltlich erfassen und reflektieren. Dabei wird nicht nur wiederholt gelernt, sondern auch ein tieferes Verständnis dafür entwickelt, wie wir unser Wissen über die römische Kultur erlangt haben. Die vorliegenden Arbeitsblätter sollen das Thema lebendig machen und das Interesse an der faszinierenden Welt der Römer wecken. Zum Inhalt: - Die Gründung Roms - Wer waren die Römer? - Römischer Alltag - Die Römer und das Wasser - Über das Leben in Rom - Römer und Germanen - Der Limes in Germanien - Woher wissen wir das alles eigentlich? - Rom und seine Leistungen - Das römische Heer - Berühmte Schlachten - Der Untergang Roms 60 Seiten, mit Lösungen
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Gesamtwerk
Lernwerkstatt Der Sonnenkönig (Ludwig XIV.)
Interaktive Version verfügbar – diese findest du im Zusatzmaterial. Mit diesem umfangreichen Arbeitsheft tauchen Schüler der Sekundarstufe (Klassen 7 bis 10) tief in die Epoche der Neuzeit ein und erkunden die politischen und wirtschaftlichen Veränderungen unter dem französischen König Ludwig XIV. Der „Sonnenkönig“, Symbol für den Absolutismus und Begründer des Merkantilismus, prägte die europäische Geschichte mit seinem prunkvollen Leben in Versailles und seiner Politik der zentralisierten Macht. Dieses Material bietet informative Texte und vielfältige Aufgaben, die speziell zur Wiederholung und Vertiefung des behandelten Stoffes konzipiert sind. Die Arbeitsblätter ermöglichen eine abwechslungsreiche Gestaltung des Unterrichts und sind sowohl für Einzel-, Partner- als auch Gruppenarbeit geeignet. In der Freiarbeit oder im Stationenlernen fördern sie das selbstständige Erarbeiten und Verstehen zentraler Aspekte des Absolutismus. Alle Kopiervorlagen sind zusätzlich mit Lösungen zur Selbstkontrolle ausgestattet und lassen sich optimal in unterschiedlichen Lernarrangements einsetzen. 52 Seiten, mit Lösungen
Gesamtwerk
Lernwerkstatt Französische Revolution
Interaktive Version verfügbar – diese findest du im Zusatzmaterial. Dieses Material richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe, insbesondere für die Klassen 6 bis 10, und eignet sich hervorragend für den Unterricht. Es bietet eine tiefgehende Auseinandersetzung mit einem der bedeutendsten Ereignisse der europäischen Geschichte: der Französischen Revolution. Von den ersten Funken des Aufstands bis zum Sturm auf die Bastille wird die Rolle der Jakobiner und der entscheidende Einfluss von Persönlichkeiten wie Ludwig XVI. und Robespierre anschaulich beleuchtet. Die Arbeitsblätter enthalten nicht nur spannende Infotexte, die die wesentlichen Aspekte der Revolution aufbereiten, sondern auch durchdachte Aufgabenstellungen. Diese ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, das Gelesene aktiv zu wiederholen und zu vertiefen. Durch die Gestaltung in verschiedenen Sozialformen – sei es in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit – wird ein vielseitiger Lernansatz gefördert, der die Teamarbeit und die individuelle Entfaltung unterstützt. Dank der flexiblen Einsatzmöglichkeiten ist dieses Arbeitsheft ideal für selbstständiges Arbeiten in der Freiarbeit oder für das Stationenlernen geeignet. Alle Arbeitsblätter sind zudem mit Lösungen ausgestattet, die eine einfache Selbstkontrolle ermöglichen. Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in die turbulente Zeit der Französischen Revolution eintauchen und die bedeutenden Ereignisse rund um das Direktorium und den Umbruch der Gesellschaft kennenlernen! Zum Inhalt: Projektideen rund um die Französische Revolution; Frankreich vor der Revolution; Einberufung der Generalstände; Die Versammlung im Ballhaus; Der Sturm auf die Bastille; Die "Augustbeschlüsse"; Die Trennung von Staat und Kirche; Die neue Verfassung; Die Kriegserklärung des Königs; Die Hinrichtung König Ludwigs XVI.; Die Terrorherrschaft der Jakobiner; Das Direktorium; Ein Staatsstreich beendet die Revolution; Abschlusstest 48 Seiten, mit Lösungen
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Lernwerkstatt Mittelalter
Interaktive Version verfügbar – diese findest du im Zusatzmaterial. Dieses vielseitige Arbeitsheft ist ideal für den Einsatz in der Sekundarstufe (Klassen 5 bis 7). Es bietet spannende Infotexte und abwechslungsreiche Aufgabenstellungen rund um das Mittelalter, die sich hervorragend in verschiedenen Sozialformen wie Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit erarbeiten lassen. Ziel ist es, das erworbene Wissen zu vertiefen und nachhaltig zu festigen. Die Materialien eignen sich bestens für selbstständiges Arbeiten in der Freiarbeit oder im Stationenlernen und enthalten Lösungen zur Selbstkontrolle. Das Mittelalter fasziniert Schüler durch seine kontrastreichen Aspekte – von imposanten Burgen und tapferen Rittern bis hin zu den Herausforderungen der damaligen Lebensweise. Die Arbeitsblätter bieten einen breiten Einblick in das Alltagsleben der Menschen jener Zeit, die gesellschaftliche Ständeordnung und die Bedeutung des Lehnswesens. Auch weniger glanzvolle Themen wie die Pest und die harte Realität der Unfreiheit und Abhängigkeit der Bevölkerung werden kindgerecht, aber eindrücklich thematisiert. Mit diesem Heft können Lehrer den Unterricht kreativ gestalten und den Schülern die Möglichkeit geben, ihre Präsentationsfähigkeiten zu erweitern. Das Arbeitsmaterial unterstützt das Stationenlernen und bietet Raum für eigenständiges Arbeiten: Die Schüler bearbeiten die Aufgaben in ihrem eigenen Tempo und haben die Möglichkeit, aus ihren Ergebnissen ein persönliches „Mittelalterbüchlein“ zu gestalten. Mit selbst gestalteten Deckblättern und individuell zusammengestellten Inhalten schafft jeder Schüler ein einzigartiges Werk, das die Lerninhalte lebendig festhält und zum weiteren Entdecken und Nachlesen einlädt. Zum Inhalt: Das Mittelalter und seine Epochen; Die Gesellschaft im Mittelalter; Das Lehnswesen; Die Kirche im Mittelalter; Das Leben in einem Kloster; Das Leben auf dem Land; Eine mittelalterliche Stadt; Die Entwicklung des Handels; Kultur und Kleidung im Mittelalter; Das Rittertum und seine Burgen; Das Aufkommen der Pest; Das Ende des Mittelalters; Abschlusstest 40 Seiten, mit Lösungen
Gesamtwerk
Diktaturen im 20. Jahrhundert VI
Am 1.Oktober 1936 wird Don Francisco Franco in Burgos zum Chef der nationalspanischen Bürgerkriegspartei und des von den Aufständischen kontrollierten Teils des spanischen Staates berufen und zum „El Caudillo“, zum General der Generäle, zum Generalissimus aller Streitkräfte ernannt. Franco ist 43 Jahre alt, er hat die Macht ergriffen und wird sie nicht mehr abgeben. In der Zeit von 1939 bis zu seinem Tod war Franco Staatsoberhaupt von Spanien. Unter seiner Führung führten rechtsextreme Militärs im Juli 1936 einen Staatsstreich gegen die im Februar 1936 demokratisch gewählte republikanische Regierung Spaniens durch. Er regierte das Land nach dem Sieg der Aufständischen im Spanischen Bürgerkrieg 1939 bis zu seinem Tod diktatorisch. Sein Herrschaftssystem wird ebenso wie die zugrunde liegende Ideologie als Franquismus bezeichnet. Im Jahre 1946 führte er in Spanien die Monarchie wieder ein, ohne allerdings einen König zu ernennen. Franco blieb Regent des Königreichs Spanien bis 1975. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter; Testaufgaben; Ergänzendes Unterrichtsmaterial; Interaktive Arbeitsblätter.
Gesamtwerk
Diktaturen im 20. Jahrhundert V
Mussolinis aggressiver Nationalismus verwandelt Italien von einer brüskierten Nation während der Versailler Friedenskonferenz in eine respektierte und gefürchtete Nation. Auf der ganzen Welt wird der Duce als großer Staatsmann anerkannt. Es ist eine große Zeit für Mussolini. Seine Macht wird durch die Parlamentswahlen am 24.3.1929 bestätigt. Mit Mussolinis Besuch in Berlin im September 1937 ist das Bündnis zwischen Italien und Deutschland, die »Achse Berlin-Rom« endgültig auch der Öffentlichkeit sichtbar. Am 30.5.1940 eröffnet der Duce seine Entscheidung, an Hitlers Seite zu kämpfen. Nach vierjähriger Untätigkeit versammelt sich am 24. Juli 1943 der Große Faschistische Rat und macht den Duce für alle Fehlschläge während des Zweiten Weltkrieges verantwortlich. Einen Tag später erfährt der Duce vom König von seiner Entlassung aus der Regierungsverantwortung. Am 28.4.1945 versuchen Benito Mussolini, verkleidet als deutscher Soldat, und seine Geliebte Claretta Petacci, in die Schweiz zu fliehen. In Dongo werden sie enttarnt und im Namen des italienischen Volkes erschossen. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter; Testaufgaben; Interaktive Arbeitsblätter; Sprechertext.
Gesamtwerk
Diktaturen im 20. Jahrhundert VII
Rumänien, das Land am Südostrand Europas, galt innerhalb des kommunistischen Ostblocks als relativ gemäßigt und liberal. Der Familienclan Ceaușescu prägte vierundzwanzig Jahre lang nachhaltig und auf Diktatorenart die Entwicklung seines Landes. Es waren schockierende Bilder, die die Leichname der exekutierten Ceaușescu zeigten und die im Dezember 1989 um die Welt gingen. Schlagartig rückte damals Rumänien in den Mittelpunkt des öffentlichen Interesses. Schrittweise wurde jetzt das ganze Ausmaß der Schreckensherrschaft, der Not – vor allem der Kinder – und wirtschaftlichen Rückständigkeit sowie der gravierenden gesellschaftlichen Deformationen sichtbar, deren Folgen bis heute in einem der ärmsten Länder Europas zu spüren sind. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter; Testaufgaben; Unterrichtsmaterialien; Interaktive Arbeitsblätter.
Gesamtwerk
Georg Elser
Nur wenige Minuten haben gefehlt und er hätte die Geschichte der Welt entscheidend verändert. Vielleicht würde er heute als Held der deutschen Geschichte gefeiert werden, wenn sein Attentat auf Hitler so verlaufen wäre, wie er es geplant hatte. Wer ist dieser Georg Elser, der aus eher einfachen Verhältnissen stammt und der in einem kleinen schwäbischen Dorf fernab einer Großstadt aufgewachsen ist? Und wie kam es überhaupt dazu, dass er sich alleine gegen Hitler aufmachte? Und warum ist dieser Georg Elser, der beinahe den Lauf der Welt geändert hätte, nach wie vor so wenig bekannt in Deutschland? Zusatzmaterial: 37 Arbeitsblätter; 20 Testaufgaben; Ergänzendes Unterrichtsmaterial (29 S.); 7 interaktive Arbeitsblätter.
Gesamtwerk
Große Katastrophen I
Erzählt wird von katastrophalen und tragischen Ereignissen im Laufe der Menschheit. Diese können einerseits vom Menschen selbstverschuldet sein, andererseits aber auch auf technische und natürliche Phänomene zurückgehen. Es werden bedeutende Katastrophen der Geschichte herausgenommen und dargestellt. Der Film behandelt die Terroranschläge am 11.09.2001 auf das World Trade Center und das Pentagon, das Reaktorunglück von Tschernobyl sowie das Chemieunglück in Seveso. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter; Testaufgaben; Vorschläge zur Unterrichtsplanung; Interaktive Arbeitsblätter.
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Große Katastrophen II
Erzählt wird von katastrophalen und tragischen Ereignissen im Laufe der Menschheit. Diese können einerseits vom Menschen selbstverschuldet sein, andererseits aber auch auf technische und natürliche Phänomene zurückgehen. Es werden bedeutende Katastrophen der Geschichte herausgenommen und dargestellt. Der Film behandelt den Absturz der Concorde und den Untergang der Andrea Doria. Ebenso wird die Geschichte der Zeppeline mit ihren Erfolgen und Unglücken aufgezeigt. Abschließend wird der Untergang der Titanic geschildert. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter mit Lösungen; Testaufgaben; Vorschläge zur Unterrichtsplanung; Interaktive Arbeitsblätter.
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Apartheid
Apartheid war eine institutionalisierte Form von Rassismus. Die Apartheid-Gesetze ermöglichten es, dass die ethnischen Gruppen des Landes – Schwarze, Weiße, Farbige und Inder – getrennt voneinander lebten, ohne dass die Rassen sich vermischten. Nur die Weißen hatten die politische und wirtschaftliche Macht. Die Rassengesetze wurden abgeschafft, Überlegenheitsgefühle, Vorurteile, Feindseligkeit und Intoleranz gibt es aber nach wie vor. Die Verfassung garantiert persönliche Freiheit, jedoch nicht ihre Umsetzung. Arm und schwarz zu sein, bedeutet immer noch, dass die eigene Stimme nicht gehört wird. Und doch verbessert sich das Leben der Schwarzen zwar langsam, aber in der Zukunft liegt mehr Hoffnung, als es in der Vergangenheit gegeben hat. Nelson Mandela sagte: "Nur aus Vergebung entsteht Liebe." Sie ist die beste Medizin für die Seele, doch sie erfordert einen sehr langen Lernprozess und nicht jeder, der persönlich Abscheuliches erlebt hat, ist in der Lage, zu vergeben. Zusatzmaterial: 54 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; Ergänzendes Unterrichtsmaterial (12 S.); 5 interaktive Arbeitsblätter.
Gesamtwerk
Martin Luther King
Martin Luther King - Leben und politische Bedeutung
Gesamtwerk
Wie werden wir uns morgen fortbewegen? – Verkehrskonzepte der Zukunft
Die Schülerinnen und Schüler erkennen durch einen historischen Rückblick, dass mit der Erfindung des Rades eine technische Entwicklung einsetzte, die die Welt dauerhaft verändert hat: Von Transportkarren über Kutschen, Dampflokomotiven und Flugzeuge sind seitdem unzählige Möglichkeiten entstanden, sich fortzubewegen. Heute ist unser modernes Verkehrswesen mancherorts dem Kollaps nahe. Die Lernenden erkennen, dass es kreativer Ideen und eines riesigen Kraftaufwandes bedarf, das Verkehrssystem so weiterzuentwickeln, dass sowohl die Bedürfnisse der verschiedenen Verkehrsteilnehmer berücksichtigt werden als auch die Umwelt geschützt wird.
Gesamtwerk
„Die Würde des Menschen ist unantastbar“ – Menschenrechte und warum wir sie brauchen
Die Schülerinnen und Schüler erfahren, was Menschenrechte sind und weshalb wir sie brauchen. Sie werden dafür sensibilisiert, Menschenrechtsverletzungen zu erkennen und überlegen, was sie dagegen unternehmen können. Dabei hinterfragen die Jugendlichen kritisch auch ihr eigenes Handeln im Alltag und als Verbraucher.
Gesamtwerk
Geschichte handlungsorientiert: Mittelalter
Mit einem Federkiel schreiben, ein Würfelspiel spielen, eine Holzschale schnitzen? - Machen Sie das Mittelalter lebendig! Mithilfe dieser vielfältigen handlungs- und erlebnisorientierten Aufgaben begreifen und verstehen Ihre Schüler das Leben von Mönchen, Rittern, Bürgern und Bauern. Diese Materialien lehnen sich eng an die Struktur der Kerncurricula an und ermöglichen den Erwerb von gesichertem Verfügungs- und Orientierungswissen. Sie umfassen die wichtigsten geschichtlichen Themenbereiche aus der Zeit des Mittelalters. Unter dem Motto "Geschichte erleben und nachempfinden" setzen sich die Schüler mit historischen Veränderungen auseinander und erfahren dadurch, wie Menschen im Mittelalter gelebt, gewohnt und gearbeitet haben. Neben Kopiervorlagen zur Erarbeitung historischer Kontexte in 5 Kapiteln inklusive vielfältigem Karten- und Bildmaterial werden Lösungen, Lernzielkontrollen und Aufgaben zur Ergebnissicherung in dem enthaltenen Zusatzmaterial angeboten. Die Aufgaben sind so aufgebaut, dass die Schüler sie eigenständig in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit lösen können. Sie bieten Möglichkeiten zur Differenzierung und inhaltlichen Vertiefung. Da die Arbeitsblätter editierbar gestaltet sind, können die Lernzielkontrollen ohne erheblichen Mehraufwand individuell zusammengestellt werden.
Gesamtwerk
Widerstand gegen den Nationalsozialismus
In Anknüpfung an die aktuelle Forschung und die Interessen der Schülerinnen und Schüler beleuchtet dieses Heft nicht die abstrakten "Helden" des Widerstands, sondern die Beweggründe, Motive und Umstände, aus denen heraus ganz normale Menschen auf verschiedenen Wegen gegen die nationalsozialistische Diktatur aktiv wurden. Der Sozialpsychologe Solomon Ash belegte in den 1950er Jahren, dass sich Menschen selbst wider besseres Wissen häufig gruppenkonform verhalten. Der Blick auf gesellschaftliche Modephänomene bestätigt, dass der Wunsch nach Übereinstimmung in unserem Leben eine wichtige Rolle spielt. Im Kontext einer menschenverachtenden Ideologie – wie der des Nationalsozialismus – hat eine solche Konformität schwerwiegende, ethisch und menschlich unvertretbare Konsequenzen. Dennoch entschieden sich zwischen 1933 und 1945 nur wenige Menschen dazu, sich der Umsetzung der nationalsozialistischen Ideale aktiv zu widersetzen.Umso faszinierender ist es für uns heute nachzuvollziehen, warum Einzelne bereit waren, ihre Freiheit und ihr Leben zu riskieren, um sich den nationalsozialistischen Normen entgegenzustellen. Die Gründe und Motive, die im Zentrum der Unterrichtseinheiten in diesem Heft stehen, waren dabei so verschieden wie die Formen des Widerstands. Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis (Größe: 232.4 KB)
Gesamtwerk
Historische Wurzeln des Nahostkonflikts
Parallel zum Zionismus entstand eine arabische Nationalbewegung, die zunächst ägyptische und syrische Intellektuelle ins Leben gerufen hatten. Die politische Stoßrichtung beschränkte sich damals noch auf die Forderung nach einer gleichberechtigten Vertretung der Araber im Osmanischen Reich. Mit dem Ausbruch des Ersten Weltkrieges, der auch im Nahen Osten geführt wurde, da das Osmanische Reich mit Deutschland verbündet war, ergab sich die Chance auf eine Befreiung von der türkischen Herrschaft.
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Solon
War Solon wirklich der "Erfinder der Demokratie"? Solon galt in der Antike als Begründer der attischen Demokratie, seine Gesetze und politischen Reformen waren Vorbild und Autorität für alle späteren Politiker Athens. In der modernen Forschung dagegen sind seine Verdienste um die demokratische Entwicklung umstritten. Der Widerspruch zwischen diesen beiden Sichtweisen auf den sozialen und politischen Reformer und seine Verdienste um die Demokratie kommt in der vorliegenden Solon-Biographie ebenso zur Sprache wie sein Profil als einer der "Sieben Weisen" Griechenlands. Die Grundlagen der kulturellen, verfassungs- und sozialgeschichtlichen Entwicklungen im antiken Griechenland werden für Studium und Prüfungsvorbereitung knapp und verständlich zusammengefasst.
Gesamtwerk
Geschichte der Türkei
Das Spannungsverhältnis zwischen islamischer Tradition und Modernisierung durch Verwestlichung ist seit mehr als 200 Jahren konstanter Bestandteil gesellschaftlicher, kultureller und politischer Auseinandersetzungen in der Türkei. Das vorliegende Buch liefert einen differenzierten historischen Blick auf die Entwicklungsmuster dieses Landes am Rande Europas. Die Analyse der historischen Umbrüche soll zu einem besseren Verständnis aktueller Fragen und Probleme beitragen.
Gesamtwerk
Geschichtserzählungen
In den letzten Jahrzehnten wurde der Einsatz von Geschichtserzählungen im Unterricht heiß debattiert. Da Geschichtserzählungen in der Geschichtskultur allerdings eine immer prominentere Rolle spielen, spricht viel für eine kritische Auseinandersetzung mit dem Medium im Geschichtsunterricht. Während ihre Gegner sie für ein artifiziell konstruiertes, schlimmstenfalls indoktrinierendes Unterrichtsmedium hielten, sehen ihre Befürworter sie heute als Möglichkeit, schwer greifbare historische Themen zu veranschaulichen und die Dekonstruktionskompetenz der Lernenden zu fördern. Diese Ausgabe von Geschichte lernen möchte interessierten Lehrerinnen und Lehrern Vorschläge dazu machen, wie Lernende konstruktiv und kompetenzorientiert mit dieser Textgattung arbeiten können, anstatt sich davon in erster Linie "berieseln" zu lassen. Außerdem stellt jeder der Unterrichtsbeiträge und einer der Forumsbeiträge eine Geschichtserzählung zu einem curricularen Kernthema in den Mittelpunkt, die zumindest den Anfang einer unterrichtspraktischen Anthologie darstellen können. Als weitere Anregung bietet der Basisartikel auch eine Liste zusätzlicher, für den Unterricht geeigneter Geschichtserzählungen.
Gesamtwerk
Kirchengeschichte Deutschlands seit der Reformation
Das kirchengeschichtliche Standardwerk. Die seit langem als Standardwerk geltende Darstellung von Johannes Wallmann beschreibt die Geschichte der Kirche in Deutschland seit der Reformation. Neben der Reformationsgeschichte ist der Kirchen- und Theologiegeschichte des 19. Jahrhunderts besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Ziel ist es, eine möglichst zuverlässige Information über die wichtigsten Entwicklungen, Ereignisse und handelnden Personen zu geben. Seit der fünften Auflage ist der Band durch ein umfangreiches zusätzliches Kapitel erweitert, das die Kirchengeschichte bis zum Ende des 20. Jahrhunderts weiterführt und dabei der Kirchengeschichte der DDR sowie den Fortschritten und Rückschlägen der Ökumene besondere Aufmerksamkeit widmet.
Gesamtwerk
Bevölkerungsgeschichte Europas
Pestepidemien, Siedlungsexpansionen, Heiratsmuster und Migrationsströme – zahlreiche kulturelle und biologische Faktoren haben die Bevölkerungsgeschichte Europas in den letzten 1500 Jahren bestimmt. Andreas Weigl zeichnet erstmals die großen Linien der demografischen Entwicklung des ganzen Kontinents im globalen Kontext nach. Gängige Erklärungsmodelle, die auf ökonomistische, vor allem malthusianische Konzepte zurückgreifen, werden dabei hinterfragt und korrigiert. Eine allgemeine Einführung zum Thema für Studierende der Geschichte (insbesondere Wirtschafts- und Sozialgeschichte), Historiker, sowie Studierende der Soziologie und der Demographie und Historischen Geographie.
Gesamtwerk
Vormärz
Bei Lernenden kommt die Faszination des Vormärz leider nur selten an. Sie finden es schwierig, einen Zugang zu einer Zeit zu finden, die nicht von großen Ereignissen oder klaren Zäsuren strukturiert wird. Dieses Heft bemüht sich, hier durch kurze Sek. I-Beiträge mit kultur-, gesellschafts- und politikgeschichtlichen Schwerpunkten, Abhilfe zu schaffen. Der "Vormärz" ist eine äußerst vielseitige, von gesellschaftlichen wie politischen Veränderungen geprägte Epoche: vom Spannungsverhältnis zwischen restaurativen Herrschaftsansprüchen und den von der Französischen Revolution geweckten Forderungen nach politischer Mitbestimmung; vom Widerspruch zwischen dem Rückzug ins Private und der Entstehung einer politischen Öffentlichkeit; von den gesellschaftlichen Auswirkungen der frühen Industrialisierung. Schon diese kurzen Schlaglichter zeigen, dass der Vormärz historisch komplexer und damit ergebnisoffener war, als retrospektive Betrachtungen vom Standpunkt der "gescheiterten" 1848er-Revolution dies suggerieren. Als Besonderheit dieses Heftes bietet Friedemann Scriba eine biografisch konzipierte Unterrichtssequenz, die die gesamte Epoche abdeckt und die Schulbucharbeit ersetzt. Die Unterrichtseinheiten für die Sek. II behandeln auf der Metaebene außerdem Fragen der Begriffsbildung und der Dekonstruktionskompetenz.
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