Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke Seite 17/27
675 MaterialienIn über 675 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Geschichte findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Geschichte
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Mittelalter - Entdecker und Eroberer
Alles zum Mittelalter und Eroberern & Entdeckern in Klasse 7/8 - Klippert Lernspiralen zur Lehrerentlastung in Vorbereitung und Unterricht
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Tafelbilder für den Geschichtsunterricht Teil 1
Die jeweilige Unterrichtseinheit gut strukturiert in einem Tafelbild zusammenfassend darstellen und dabei treffende, prägnante Formulierungen zu finden – eine Kunst, die bei der Vorbereitung meist viel Zeit und Mühe beansprucht. Die von erfahrenen Lehrern erstellten und in der Praxis vielfach bewährten Strukturbilder berücksichtigen alle wichtigen Themen aus der Geschichte. Dieser Band umfasst den Zeitraum vom Absolutismus bis hin zur aktuellen Zeitgeschichte.
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Name 10 things!
Historische Begriffe zu lernen ist langweilig? Nicht mit diesem Spiel! Dank der großen Auswahl an Kartensets können Sie gezielt die Themengebiete herausgreifen, die Sie mit Ihren Schülern üben möchten. So haben Sie für das gesamte Schuljahr Material.
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Mining and the trading companies: changes in the 16 th century. Veränderungen im Bergbau nachvollziehen.
Zu Beginn der Neuzeit waren die Familien Fugger und Welser mit den von ihnen neu gegründeten Handels- und Verlagshäusern in Machtpositionen. Der "Fluch und Segen" für den Bergbau in Sachsen stehen im Fokus dieser Unterrichtseinheit. Welchen Einfluss hatten die Handelshäuser auf den Arbeits- und Lebensalltag der Bergleute? Brachten sie nur Vorteile oder auch Nachteile? Wie veränderte sich nicht nur der lokale, sondern auch der europäische und letztendlich auch der weltweite Wirtschaftszweig des Bergbaus? Mithilfe der gewonnenen Erkenntnisse produzieren die Schüler ein Hörspiel, das die Problematik der Bergleute wiedergibt.
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33 Ideen Digitale Medien Geschichte
Der Einsatz digitaler Medien ist eine Komponente des modernen Geschichtsunterrichts in der Sekundarstufe. Doch wie soll dieser Einsatz sinnvoll und gewinnbringend erfolgen, besonders wenn kaum Vorkenntnisse vorhanden sind? Mit diesem Band erhalten Sie zahlreiche Anregungen für Ihren Geschichtsunterricht. Der Band enthält 33 verschiedene Ideen zum Einsatz von digitalen Medien im Geschichtsunterricht, die sich schnell und einfach im Geschichtsunterricht anwenden lassen. Jede Idee wird kleinschrittig und leicht verständlich anhand eines konkreten Beispiels erklärt. Zusätzlich erhalten Sie Tipps zur Anwendung sowie Hinweise zu Stolpersteinen. Dank einer übersichtlichen Gliederung und Strukturierung finden Sie schnell die richtige Unterrichtsidee für Ihre Zwecke. So gelingt es Ihnen, Ihren Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe einfach und unkompliziert durch den sinnvollen Einsatz von digitalen Medien aufzuwerten.
Verwandte Themen
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Fronterlebnisse im Ersten Weltkrieg
Der Erste Weltkrieg als historische Zäsur prägt bis heute das kollektive Gedächtnis Europas. Die soldatische Perspektive ist allerdings erst mit dem Aufkommen alltagsgeschichtlicher Ansätze in den Fokus der Öffentlichkeit gerückt. Die „Sicht von unten“ kann sich allerdings nicht auf soldatische Egodokumente beschränken. Auch Postkartenmotive, Zensur und propagandistische Inszenierungen bestimmten das Leben in den Schützengräben. Dieses Heft für den bilingualen deutsch-französischen Geschichtsunterricht erschließt den Alltag der Soldaten auf deutscher und französischer Seite mit zahlreichen Quellen unterschiedlichsten Gattungen. Die Bandbreite reicht dabei von hassstiftender Propaganda bis zu deutsch-französischen Brieffreundschaften im Kriegsjahr 1916. Das Heft ist die ideale Grundlage für den bilingualen, multiperspektivischen Geschichtsunterricht zum Thema.
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NS-Volksgemeinschaft
Die historische Forschung hat sich in den letzten Jahren verstärkt mit der Gesellschaft im Nationalsozialismus auseinandergesetzt. Dies führte zu neuen Analyse- und Erklärungsansätzen rund um den Begriff der „Volksgemeinschaft“. Im Geschichtsunterricht spielen diese Konzepte und Forschungen nur eine geringe Rolle. Das Heft greift daher die neuen Perspektiven auf und bietet erprobte Unterrichtsmaterialien, die einen vielschichtigen Blick auf den Alltag im Nationalsozialismus erlauben. Erfahrungsgemäß ist es für Lernende von großem Interesse, zu untersuchen, was die Deutschen eigentlich an das NS-Regime gebunden hat. Bei der Behandlung der "Volksgemeinschaft" im Unterricht sollten aber zwei Herausforderungen besonders im Blick bleiben: Zum einen droht eine Übersättigung durch die mediale Omnipräsenz des Themas; zum anderen sollte verstehbar werden, warum sich viele Zeitgenossen vom Leben im Nationalsozialismus angesprochen fühlten, ohne dass dabei die kritische Distanz zum Gegenstand verloren geht.
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Stationenlernen Griechenland
An jeder Station werden die Schüler/-innen mit Auftragskarten angeleitet und können so selbstständig mit unterschiedlichsten Methoden die Welt der alten Griechen kennen lernen. Anand des Spiels Demopoly entdecken Sie beispielsweise schrittweise die politischen Spielregeln der Demokratie. Aber auch allgemeine Grundlagen wie die geografische Lage des Landes oder der Olivenanbau werden behandelt.
Am Ende des Lernzirkels besitzt jeder sein eigenes persönliches Griechenlandheft, das er sich selbst erarbeitet hat. Inhaltliche Schwerpunkte, Stationenlernen, Offener Unterricht, Unterschiedliche Lernvoraussetzungen, Handlungsorientierung, Erarbeitung, Schülerorientierung, Stationentraining
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Die goldenen 20er Jahre
Das Aufblühen von Gesellschaft und Kultur in den goldenen 20er Jahren der Weimarer Republik war in vielen Bereichen international stilbildend und hat spürbare Auswirkungen bis in die Gegenwart: Hier nahmen viele Entwicklungen Ihren Anfang, die sich nach 1945 ungebrochen fortsetzten. Die Weimarer Zeit war mehr als nur Nachklang des Kaiserreichs und Vorlauf zum Nationalsozialismus. Das vorliegende Heft bietet zahlreichen Materialien etwa zur kulturellen Blüte in Literatur, Musik, Malerei, Film und Architektur, zur Entwicklung der modernen urbanen Lebensweise oder zu den Anfängen der Frauenbewegung. Es zeigt aber auch die Zerrissenheit die Zeit zwischen utopistischer Aufbruchsstimmung, pessimistischer Gesellschaftskritik und radikalen Antimodernismus. Schülerinnen und Schülern wird Weimar so als eigene Epoche zugänglich.
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Leitfaden Referendariat im Fach Geschichte
Nach dem Studium kommt das Referendariat und damit die Aufgabe, im Schulalltag als Geschichtslehrer zu bestehen. Dieser Leitfaden bietet konkrete Hilfestellungen, um die ersten Hürden zu überwinden und die Herausforderungen täglichen Unterrichts dauerhaft erfolgreich zu bestehen. Die Autoren dieses Buches, allesamt erfahrene Geschichtslehrer, geben praxisnahe Tipps und Lösungsstrategien für all die kleinen und großen Fragen die sicher jeder Referendar früher oder später stellt. Der Band ist damit eine ideale Praxishilfe für den Berufseinstieg. Aus dem Inhalt: Kurzplanung einer Geschichtsstunde, Ziele und Prinzipien des Geschichtsunterrichts, Historischer Lernprozess – Struktur und Artikulationsstufen, Planung und Durchführung von Geschichtsunterricht, Materialien und Medien, Unterrichtsdiagnose, die gelungene Examensstunde.
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Überblickswissen Geschichte aktiv erarbeiten 7-8
Überblickswissen erlangen im Fach Geschichte Grundwissen über eine bestimmte Epoche der Geschichte ist wichtig, um zentrale historische Ereignisse bewerten zu können. Doch wie lässt sich Grundwissen zum Mittelalter und zur Frühen Neuzeit aufbauen, ohne reines Auswendiglernen? Der vorliegende Band liefert Ihnen die richtigen Materialien für den Geschichtsunterricht. Grundwissen zu Mittelalter und Früher Neuzeit Dank der Arbeitsblätter als Kopiervorlagen erschließen sich die Schülerinnen und Schüler geschichtliche Zusammenhänge über vielfältige Herangehensweisen. Bewährte Methoden wie die Arbeit mit Zeitstrahlen oder Karten kommen ebenso zum Einsatz wie motivierende Spiele. So kommt garantiert keine Langeweile auf. Verständnis für die Vergangenheit Die Schülerinnen und Schüler bauen ein solides Grundgerüst zu den Themen Mittelalter und Frühe Neuzeit auf und können in den Folgestunden den neuen Stoff im Fach Geschichte wesentlich besser verstehen und behalten. Auf diese Weise werden Ihre Schüler zu echten Epochenexperten! Die Themen: Mittelalter | Frühe Neuzeit
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Der Erste Weltkrieg als globaler Krieg
Die Erinnerung an den Ersten Weltkrieg wird dominiert von den Schlachten der Großmächte in den Schützengräben im Herzen Europas. Die Geschehnisse abseits von Verdun werden gern übersehen, obwohl gerade dort Konfl iktlinien ihren Ursprung haben, die unsere Gegenwart prägen. Das vorliegende Heft will der Globalität des Ersten Weltkriegs nachspüren: im deutschosmanischen Dschihad, der Entstehung des Nahen Ostens als Konfl iktregion, der weltweiten, antikolonialen Euphorie für Woodrow Wilson und der revisionistischen Begeisterung für den türkischen Unabhängigkeitskampf. Die Beispiele sind so angelegt, dass sie modular in Unterrichtsreihen zum Ersten Weltkrieg verwendet werden können, und durchweg multiperspektivisch und quellengestützt ausgearbeitet.
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Absolutismus & Französische Revolution
Ein gemeinsames Basiswissen in der Klasse schaffen und gleichzeitig jeden Schüler auf seinem Niveau ansprechen - mit diesem Material gelingt es. Alle Arbeitsblätter zu den beiden Themen Absolutismus und Französische Revolution liegen auf drei Niveaustufen vor und haben immer einen gemeinsamen Ausgangspunkt. So erarbeiten alle Schüler das Grundwissen. Die Differenzierung erfolgt darauf aufbauend durch vertiefende und komplexere Arbeitsaufträge für das höhere Niveau. Die Schüler arbeiten mit unterschiedlichen Medien: Bilder, Karten und Texte werden betrachtet und analysiert, auch der Umgang mit Quellen und ihre kritische Auswertung wird geübt. Kooperative Arbeitsformen werden dort angeboten, wo sie themengerecht und methodisch sinnvoll sind. Alle Lösungen sind ebenfalls enthalten. Das Plus: Die vorliegenden Materialien vermitteln den Schülern schrittweise die Fähigkeit zur Visualisierung von Erlerntem, z. B. mithilfe von Tabellen, Mindmaps oder Strukturskizzen.
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Wiederholen
Die Spannung zwischen Unterrichtetem und von den Schülerinnen und Schülern mittel- und langfristig Erinnertem lässt Lehrkräfte regelmäßig verzweifeln. Liegt das an den Lernenden – oder an den Lehrenden? Im Fach Geschichte wird das Phänomen besonders deutlich wahrgenommen. Das Heft motiviert daher dazu, dem Wiederholen im Geschichtsunterricht einen größeren Stellenwert zuzumessen. Die Beiträge geben vielfältige Anregungen zur Umsetzung in einem an Kompetenzen orientierten Geschichtsunterricht. Ausgewählt haben wir dabei vorrangig Ideen, die eine leichte Übertragung auf unterschiedliche inhaltliche und methodische Zusammenhänge ermöglichen.
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Nation und Staat im 19. Jahrhundert - Das deutsche Kaiserreich, Polen und Frankreich im Vergleich
Mithilfe von drei verschiedenen Materialtypen werden die Schülerinnen und Schüler in dieser kurzen Einheit anhand der Beispiele Deutschland, Polen und Frankreich mit dem Problem der Nationalstaatlichkeit im 19. Jahrhundert vertraut gemacht. Sie untersuchen Karten und Quellentexte und trainieren dabei für den Geschichtsunterricht grundlegende Kompetenzen.
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Vokabeln zu allen Materialien der 4. Ergänzungslieferung
Veränderbare Vokabelhilfen zu den Materialien der Unterrichtseinheiten der 40. Ergänzungslieferung RAAbits Bilingual Geschichte: Luther and the Reformation: "Schism or Change within the Church - Einen Überblick über die Reformationsbewegung erhalten" (Kl.7-10) und "Kingdom of Heaven: Historical Drama Film to Understand the Crusades. - Die filmische Darstellung der Kreuzzüge als Teil der Geschichts- und Erinnerungskultur dekonstruieren" (S II)
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Luther and the Reformation: Schism or Change within the Church? Einen Überblick über die Reformationsbewegung erhalten
Wie ist es dazu gekommen, dass es in Deutschland heute zwei große christliche Glaubensgemeinschaften gibt? Welches sind die wesentlichen Unterschiede zwischen der katholischen und der evangelischen Kirche? Wollte Martin Luther vor 500 Jahren die Kirche verändern oder spalten?
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"History Football": Who Knows the Advanced Civilisations Best? Wissen zu den alten Ägyptern, Griechen und Römern in einem spielerischen Wettbewerb wiederholen
Die Hochkulturen der alten Ägypter, antiken Griechen und Römer sind bis heute von großer Bedeutung. So wurden in Griechenland beispielsweise der Grundstein für die europäische Demokratie gelegt und mathematische Grundformeln entwickelt. Warum das Wissen über diese Hochkulturen nicht mit einem Fußballspiel abwechslungsreich einüben? In dieser Kurzeinheit wiederholen die Lernenden in einem motivierenden spielerischen Wettbewerb die wichtigsten geschichtlichen Fakten und wälzen dabei den benötigten englischen Wortschatz sprachlich um.
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Geschichtsunterricht mit Flüchtlingskindern
Flüchtlingskinder sinnvoll in den Geschichtsunterricht integrieren: Vermehrt kommt es zu der Situation, dass Flüchtlingskinder schnell in den Regelunterricht einbezogen werden sollen, obwohl kaum oder keine Kenntnisse der deutschen Sprache vorhanden sind. Auch im Fach Geschichte stellt dies Lehrkräfte vor Herausforderungen. Wie lässt sich Fachwissen und -vokabular vermitteln, damit eine baldige Integration in den Unterricht klappt? Praxismaterialien für den Geschichtsunterricht: Dieser Band bietet Ihnen Praxismaterialien für den Geschichtsunterricht in den Klassen 5 bis 7 in zweifacher Differenzierung. Sie erhalten Arbeitsblätter zu 20 lehrplanrelevanten Themen inklusive darauf abgestimmten Wortschatzkarten mit bildlichen Abbildungen und englischer Übersetzung. So können sich die jungen Flüchtlinge beim Nachschlagen die Bedeutung des Vokabulars erschließen. Integration ohne DaZ-Kenntnisse: Auf diese Weise gelingt es Ihnen auch ohne Kenntnisse im Bereich Deutsch als Fremdsprache, Flüchtlinge in Ihren Geschichtsunterricht zu integrieren. Die jeweiligen Kinder können die gleichen Themen bearbeiten wie ihre deutschsprachigen Mitschüler, wenn auch in reduzierter Form. Die Themen: Die Frühzeit der Menschen; Ägypten - eine frühe Hochkultur; Das alte Griechenland; Das alte Rom; Das Mittelalter. Der Band enthält: zweifach differenzierte Arbeitsblätter zu 20 Lehrplanthemen; einen auf die Arbeitsblätter abgestimmten Fachwortschatz und themenspezifischen Wortschatz; einen fachunabhängigen Schulwortschatz; ausführliche Lösungen. Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Erarbeitung unterschiedliche Lernvoraussetzungen; Heterogenität; individuelle Förderung; Differenzierung; Selbsttätigkeit.
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Martin Luther und der Beginn der Reformation - die klärenden und entscheidenden Jahre 1516-1521
Wie kann der Mensch, der immer wieder Sünden begeht, es schaffen, in das Himmelsreich zu gelangen? Eine Frage, die wir uns nicht mehr stellen? Eine Frage, die Luther sich ständig stellte, die ihn bedrängte - und auf die er schließlich eine Antwort fand, die in der Reformation endete, die Christenheit spaltete und die Unruhe, die um 1500 europaweit zu beobachten war, verstärkte und beförderte. Der vorliegende Beitrag zeigt, wie das Ringen um ein persönlich-religiöses Problem die ganze damalige Welt erfasste und veränderte.
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Islamische Welten
Ziel des Heftes ist es, die einseitige Sicht auf den Islam und seine Geschichte aufzubrechen. Es will die Vielfalt islamischer Welten, ihre unterschiedlichen Entwicklungen und Bezüge zu anderen Kulturen und Gesellschaften für den Geschichtsunterricht greifbar machen. Mehr als anderthalb Milliarden Menschen bekennen sich zum Islam – damit ist die Religion die zweitgrößte Glaubensgemeinschaft der Welt. Seit dem 7. Jahrhundert prägen muslimische Gesellschaften und Herrschaften weite Teile Asiens, Afrikas und Europas. Die heutige Wahrnehmung ist allerdings eine andere: Zum einen dominieren mediale und politische Gleichsetzungen von Islam und Islamismus – und damit Pauschalisierungen ohne jegliche historische Tiefenschärfe. Die jahrhundertelange Beziehungsgeschichte zwischen „dem“ Islam und anderen Religionen und Kulturen, insbesondere dem Christentum bzw. „westlichen“ und „modernen“ Gesellschaften, wird somit reduziert auf eine Konfliktgeschichte im Sinne eines Huntingtonschen „Clash of civilizations“. Zum anderen wird der Islam meist ausschließlich mit dem Vorderen Orient identifiziert. Dabei gerät aus dem Blick, dass die Länder mit den meisten Muslimen außerhalb dieses Raumes liegen, dass also hunderte Millionen Moslems in ganz anderen kulturellen, ethnischen, sozialen und politischen Kontexten leben. Aus dem Inhalt (Auswahl): Münzen, Sklaven, Luxusgüter. Was Orient und Okzident im Frühmittelalter verbunden hat Verlorene Aufklärung? Ulugh Beg und das Observatorium von Samarkand Arbeit mit Flaggen. Die Geschichte des Irak im 20. Jahrhundert anhand der Farben. und Symbole seiner Fahnen nachvollziehen und erklären „Das ist der Orient!“. Geschichte der westlichen Islamwahrnehmung: Würdigung und Kritik der Orientalismusthese Karten als Propagandamittel. Das Kalifat des IS.
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Klett kompaktWissen Geschichte 5.-10. Klasse
Schlag nach, blick durch: alle Themen stets griffbereit und übersichtlich. Wissen schnell finden mit dem Quick-Finder, dem extra Inhaltsverzeichnis für jedes Kapitel. Mit Regeln, Tipps und vielen anschaulichen Beispielen. Zusätzliche Lern-Videos erklären online oder über QR-Code die wichtigsten Themen.
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Gesellschaft im Nationalsozialismus
Das Heft nimmt vor dem Hintergrund der neuesten Forschungen zur „NS-Volkgemeinschaft“ die deutsche Gesellschaft und damit die Rolle der Deutschen im Nationalsozialismus in den Blick. Im Zentrum stehen die Jahre zwischen 1933 und 1939, die in den Zeitgenossen vielfach noch als die „guten Jahre“ in Erinnerung sind. Die zahlreichen Unterrichtsmaterialien zeigen, dass der Nationalsozialismus als Herrschafts- und Gewaltregime nur funktionieren konnte, weil ein Großteil der Menschen bereit war, ihn zu akzeptieren, sich in seine Strukturen zu integrieren, sich für ihn zu engagieren und Menschen auszugrenzen, die aus ideologischen Gründen nicht zur Volksgemeinschaft gehören sollten. Auch der Frage nach den Motiven für dieses Verhalten wird nachgegangen. Die Schülerinnen und Schülern können die NS-Herrschaft so als soziale Praxis der Vereinnahmung und Ausgrenzung verstehen.
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Die Reformation
Der 500. Jahrestag des Beginns der Reformation löst eine ganze Serie von Gedenkveranstaltungen, Ausstellungen, offiziellen Reden und Publikationen aller Medien aus. Diese Allgegenwart ist das beste Argument, das Thema auch im Unterricht verstärkt zu behandeln. Schließlich lernen Schülerinnen und Schüler dann am besten, wenn Ihnen das Thema subjektiv bedeutsam erscheint. Das vorliegende Heft thematisiert die Reformation vom vermeintlichen Thesenanschlag 1517 bis zum Westfälischen Frieden 1648. Klassische Quellen werden ergänzt durch neue, innovative Materialien, sodass die ganze Epoche mittels des Heftes unterrichtet werden kann.
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Die Hanse - eine mittelalterliche Wirtschaftsmacht (Klasse 6/7)
Warum gründeten Kaufleute im 12. Jahrhundert die Hanse? Was hätte ein mittelalterlicher Journalist über den letzten Piratenangriff auf ein Lübecker Handelsschiff in seiner Zeitung Hanse Tageblatt geschrieben? Und welche schlagenden Argumente hätte die Hanse vorgebracht, um neue Mitglieder zu werben? Mithilfe von schülerorientierten Materialien wird die Welt der mittelalterlichen Hanse für Ihre Schülerinnen und Schüler zum Greifen nah.
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