Unterrichtsmaterialien Französisch: Klassenstufe 5
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Écrire une histoire d'épouvanteGruselgeschichten haben das Zeug, kleine und große Leser gleichermaßen in ihren Bann zu ziehen. Auch in der Fremdsprache kann das Erfinden und Erzählen solcher Geschichten Spaß machen. Wie dies auch im Französischunterricht in der Sekundarstufe I gelingt, wird anhand einer Schreibwerkstatt im 3. Lernjahr gezeigt.
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«Ma maman a été une miss.» – « Mon papa aussi!» - Sprechtraining durch chorisches Arbeiten zu Claudels Les petites fablesDie chorische Erarbeitung eines Textes bringt alle Schülerinnen und Schüler einer Klasse zum Sprechen. Gerade schwächere Lerner finden im Chor eine zusätzliche Stütze – und in dem dialogischen Kurzprosatext Les petites fables eine für Sprechübungen besonders gut geeignete Arbeitsgrundlage.
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Comment se faire la bise? - Binnendifferenzierte Aufgaben zu einem Karambolage-KurzfilmDer Schwierigkeitsgrad einer Aufgabe muss dem Niveau des Lerners entsprechen, nur dann kann wirklicher Lernfortschritt stattfinden. Die Autorin stellt eine binnendifferenzierte Unterrichtsreihe zum Kurzfilm La bise vor – neben verschiedenen sprachlichen Kompetenzen erweitern die SuS dabei ihr soziokulturelles Orientierungswissen und erfahren, wo sich wer mit wie vielen Küsschen begrüßt …
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Logicals für den Französischunterricht - Teil 3Les animaux de la ferme; Les fruits; Les meubles; Aller à l’école; Les hobbys
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Photos-vocabulairePhotos-vocabulaire sind selbst angelegte mehrkanalige Bildkarten, auf denen Wortschatz visualisiert und mit dem dazugehörigen Schriftbild versehen wird. Die jeweilige Anordnung bietet eine Strukturierung oder eine kommunikative Übungsstrecke, in der digitalen Version ist eine zusätzliche Audiospur möglich.
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Allons au musée!Die Lerngruppe begibt sich auf eine wundersame Entdeckungstour – Lernende werden zu Akteur:innen einer sonderbaren Museumsleitung. Durch die Verbindung von körperlichem Ausdruck und Sprache wälzen sie ihren Wortschatz zum Themenbereich „Emotionen und Gefühle“ um.
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Raus mit der Sprache!Im Französischunterricht wird deutlich mehr gesprochen als in früheren Zeiten – das ist eine gute und wichtige Nachricht. Omniumkontakt, Kugellager, Speed Dating sind keine Fremdworte mehr. Und dennoch werden manche Lernende auch nach drei bis vier Jahren Französischunterricht das Gefühl nicht los, sie könnten sich im Unterschied zum Englischen nicht fließend verständigen. Warum ist Sprechen eine so komplexe Fertigkeit und wie lässt sich Mündlichkeit stärken?
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