Unterrichtsmaterialien Fächerübergreifend: Ganze Werke Seite 6/20
481 MaterialienIn über 481 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Fächerübergreifend findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Fächerübergreifend
Grundschule
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Gesamtwerk
Glück für die Grundschule
Viele Menschen sehen Glück als etwas Flüchtiges an. Als ein Zustand, der sich immer wieder zufällig einstellt, aber nicht lange anhält. Aber kann man Glück lernen? Und wie wirkt sich die Beschäftigung mit dem Thema auf das Klassenklima aus? Dieses Buch liefert Antworten auf diese und noch viele weitere Fragen. Außerdem versorgt es Sie mit praktischen Arbeitsblättern zur einfachen Integration in Ihren Unterricht. Schulfach Glückskompetenz? Ist gar nicht nötig! Ein eigenes Schulfach "Glück" gibt es an der Grundschule nicht. Das ist aber auch gar nicht nötig. Die Arbeitsblätter für den Glücksunterricht lassen sich im Grunde nämlich in praktisch jedem Fach und zu jedem Zeitpunkt problemlos einsetzen. Sei es im Morgen- oder um Abschlusskreis, in Zusammenhang mit Projekten, in AGs, im Deutsch-, Sach-, Religions- oder im Ethikunterricht. Glück kann in der Grundschule überall vorkommen. Die vielfältigen, in diesem Kompendium versammelten Ansätze ergeben gemeinsam einen bunten Glücksblumenstrauß, der graue Momente aufhellen kann. Breite Palette an Glücksstunden und Glücksmomenten für die Grundschule Das Unterrichtsmaterial für Glück in der Grundschule ist in zwei große Blöcke geteilt: Nämlich Glücksmomente und Glücksstunden. Während für die Glücksstunden-Arbeitsblätter in der Grundschule etwa 30-45 Minuten eingerechnet werden sollten, dauern die Glücksmomente ca. 5-15 Minuten. Die Aufgaben weisen unterschiedliche Schwierigkeitsgrade auf, das Buch eignet sich deshalb für alle Klassen. Das Material zum Thema Glück in der Grundschule behandelt Fragen wie „Was ist Glück für mich und andere?“, „Umgang mit Gefühlen“, „Wohlbefinden für meinen Körper“, „Glück durch Aufmerksamkeit und Achtbarkeit wahrnehmen“ und viele andere. Manche Aufgabenstellungen behandeln Sie auf Basis der enthaltenen Piktogramme mit Ihren Schüler*innen, andere können Sie ganz einfach vorlesen.
Gesamtwerk
20 Mini-Aufführungen für Weihnachtsfeiern in der Grundschule
Mit der Besinnlichkeit ist es für Sie als Lehrer in der Vorweihnachtszeit ja immer so eine Sache. Schließlich will bei allem adventlichen Trubel auch noch eine Weihnachtsfeier in der Schule organisiert werden. Mit diesen schnellen und ganz leicht umsetzbaren Ideen für kleine Aufführungen zwischen zwei und zehn Minuten bleibt endlich mehr Zeit für Plätzchen und Kerzenschein! Ob vor großem Publikum mit Eltern und Großeltern, mit den Parallelklassen oder einfach feierlich mit Ihren Schülern in Ihrer Klasse: Alle Anregungen und Mini-Theaterstücke sorgen auch in (fast) letzter Minute noch für eine gelungene Aufführung. Vom Schattentheater über Lieder und Sketche bis zum szenischen Spiel: Angaben zur Zeitdauer, Tipps zur Vorbereitung und Umsetzung sowie zum nötigen Material finden Sie übersichtlich auf einen Blick. Die Texte sind nach Klassenstufen vom 1. bis 4. Schuljahr differenziert. Die passenden Seiten können Sie dabei eins zu eins für die Kinder kopieren und ihnen ihre Textblätter sofort aushändigen. Auch die Regieanweisungen sind schon fertig formuliert. Von lustig bis besinnlich und von der Einzelaufführung, etwa mit kleinen Gedichten, bis hin zum großen Auftritt für die ganze Klassengemeinschaft, ist für jeden Geschmack und Bedarf etwas dabei. Sämtliche Requisiten sind zudem kostengünstig und unaufwändig; Bühnenbild und Kostüme können im Notfall aber auch einfach weggelassen werden. Die weihnachtlichen Lieder und auch die kurzen Klatschspiele werden übrigens nach bekannten Melodien gesungen bzw. geklatscht – so können Sie das Publikum bei der Adventsfeier ganz schnell begeistern und zum Mitmachen anregen. Ganz in der Tradition unserer beliebten Ideensammlung „Von Schulanfang bis Abschiedsfeier – Schöne Theaterstücke mit wenig Aufwand“ finden Sie auch hier wieder ein Komplettpaket, auf das Sie in der Adventszeit immer wieder gerne zurückgreifen werden: entspannt, in bester Weihnachtslaune und völlig ohne Stre
Gesamtwerk
Hybrides Lernen
Bei „hybridem Lernen“ denken viele Pädagog:innen an Corona, Schulschließung, Videochats. Ziemlich einseitig, ziemlich negativ. Dabei hat manche Schule in der Pandemie auch eine Chance gesehen und genutzt: für neue hybride, digital gestützte Settings, die mehr sind als nur Notlösungen in der Krise. In dieser ON-Ausgabe präsentieren wir Berliner Schulen, die mit Mut und Kreativität solche Settings ausprobiert und verstetigt haben. Sie gehören zu insgesamt 22, die drei Jahre lang Teil eines Schulversuchs der Berliner Senatsverwaltung waren. In ON berichten sie über ihre Erfahrungen seit Corona, stellen ihre hybriden Konzepte vor und geben Tipps, wie auch andere Schulen sie so oder ähnlich etablieren können. Ihre Botschaft: Hybrides Lernen bietet eine Chance, unsere Schulbildung endlich zukunftsfähig zu machen. In den Rubriken lesen Sie außerdem über digitale Grundbildung und KI, über außerschulisches Lernen, die Gestaltung der Zukunft mit Minetest und einen Film, der zum Verlernen animiert. Aus dem Inhalt: Gute Mischung – Lernen in hybriden Szenarien; Kompetenz-Baukasten – Digitale Lernpfade für selbstreguliertes Lernen; Jede:r ist wichtig – Hybrides Lernen im Schulentwicklungsprozess; Ist anders besser? – Neue Formate der Leistungsüberprüfung; Mittendrin statt außen vor – Inklusiv lernen mit Telepräsenz-Roboter; Insel der Glückseligen? – Ein Standpunkt zu Digitalausbau und hybridem Lernen
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Gesamtwerk
Pädagogische Beziehungen
Pädagogische Beziehungsarbeit in der Schule, das ist die Basis für gelingende Lernprozesse! Es ist längst kein Geheimnis mehr, dass Lernen in der Schule besser gelingt, wenn wertschätzende und vertrauensvolle Beziehungen bestehen. Für Sie als Lehrkraft ist dies in der täglichen Arbeit selbstverständlich und wird auch durch zahlreiche wissenschaftliche Studien bestätigt. Doch die Sicherstellung solcher lernförderlichen Beziehungen für alle Schüler:innen stellt oft eine Herausforderung dar. Ausgabe 3/2024 des Fördermagazins Sekundarstufe ist daher anders angelegt als üblich. Anstelle von Arbeitmaterialien für Ihre Schüerl:innen erhalten Sie Übungs- und Arbeitsvorschläge, die Sie bei der Weiterentwicklung Ihres pädagogischen Handwerkszeugs für den schulischen Alltag unterstützen. Die Beiträge der Ausgabe ermutigen dazu, die pädagogische Beziehungsarbeit in der Schule multiprofessionell anzugehen, pädagogische Beziehungen noch bewusster zu gestalten und systemisch in der Schulorganisation zu verankern. Dazu erhalten Sie Unterstützung in den folgenden Bereichen: Basisartikel: Pädagogische Beziehungsarbeit in der Schule: Erfahren Sie, wie wertvolle Beziehungen als Basis für erfolgreiche Lernprozesse fungieren. Praxisbeiträge: Feedbackmöglichkeiten in pädagogischen Beziehungen: Entdecken Sie neue Methoden, um Wertschätzung und Anerkennung als festen Bestandteil Ihres Feedbacks zu etablieren. Pädagogische Beziehungen haben eine Rahmung: Lernen Sie noch mehr, wie sich die Rahmenbedingungen der Organisation Schule auf die Beziehungsgestaltung auswirken. Digitale Medien und Beziehungsgestaltung: Nutzen Sie digitale Medien, um neue Möglichkeiten der Lernstandserhebung und des Feedbacks zu entdecken und anzuwenden. ICH – DU – WIR: Erhalten Sie Unterstützung, das eigene Beziehungshandeln in der Schule vor dem Hintergrund persönlicher Haltungen sowie Verbindungen zu Kolleg:innen, Schüler:innen und Eltern weiterzuentwickeln.
Gesamtwerk
Gerüstet für den Notfall
Ist Ihre Schule vorbereitet? Schulische Krisen treten in aller Regel völlig unvermittelt ohne erkennbare Vorwarnung auf und sie erfordern sofortiges Handeln. Deshalb ist es wichtig, jederzeit gut vorbereitet zu sein und Routinen zu erproben, die im Ernstfall internalisiert abrufbar sind. Was man zur Vorsorge tun kann, wird in dieser Ausgabe des Schulmagazins angesprochen. Beispielsweise helfen die Einrichtung eines schulischen Krisenteams und die genaue Kenntnis einschlägiger Notfallpläne durch alle Personen, die an der Schule arbeiten. Im Ernstfall muss man auf eine feste Struktur und auf klare Planungen zurückgreifen zu können, denn alles läuft unglaublich schnell ab, sodass keine Zeit zum ruhigen Nachdenken bleibt. Darüber hinaus werden auch die wesentlichen Veränderungen unserer Zeit thematisiert, aus denen vielfältiges Krisenpotenzial erwächst. Ein solcher Blick hilft dabei, die Ursachen und Mechanismen schulischer Krisensituationen besser zu verstehen. Aus dem Inhalt: Krisenintervention an Schulen. Was können Lehrkräfte im Notfall tun?; Sichere Schule. Interview mit Andrea Salomon und Guido Schenk; Erste Hilfe und Selbstschutz. Als Ersthelfer:in andere – und auch sich selbst – schützen; Aktiv mit Herausforderungen der Gegenwart umgehen. Vom postindustriellen zum postdigitalen Bildungszeitalter; Der Klassenrat. Ort politischen Lernens; IT-Notfälle in der Schule. Prävention sowie Dos and Don’ts für die gesamte Schulfamilie; Apps für alle (Not-)Fälle. Warnen, unterstützen, lokalisieren; Statistiken – (k)ein Hexenwerk. Berechnungen an Alltagsphänomenen; Nachhaltige Mode. Bewusstes Konsumverhalten anbahnen und besprechen; Back-to-school-Hauls. Englischen Wortschatz alltagsnah erweitern und vertiefen; Das Present Perfect. Verschiedene Übungs- und Vertiefungsmöglichkeiten; Luthers Kritik an der Kirche. Der Ablasshandel als eine Ursache für die Kirchenspaltung; Heimische Bienen. Lebensweisen der Westlichen Honigbiene und ihrer wilden Verwandten im Vergleich; Vegetarische Ernährung. Wissen über gesunde Ernährung erwerben und vertiefen; Revolution der Bildung durch KI. Welche Rolle spielen individuelle Lernwege und 4K-Kompetenzen?; Pädagogik neu denken. Rezensionen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Körper und Körperlichkeit
Was verbinden Sie mit dem Begriff „Körper“? Vielleicht Fitness, Schönheit, Kraft, Berührung und Bewegung? Ein positives Körpergefühl und ein gesundes Selbstbild sind wichtige Bausteine in der Entwicklung von Kindern. Körperbezogene Bildungsarbeit ist deshalb eine Querschnittsaufgabe von Schule – und sie tut allen gut. Diese Ausgabe der GRUNDSCHULZEITSCHRIFT beleuchtet das Thema Körperlichkeit aus verschiedenen Perspektiven. Sie erfahren, wie Kinder im Sportunterricht ihren Körper und seine motorischen Fähigkeiten kennenlernen und wie sie im Kunstunterricht Räume künstlerisch erforschen. Zudem werden Strategien zur Stärkung der Medienkompetenz thematisiert, um Kinder bei der Entwicklung eines positiven Selbstbildes zu unterstützen. Gemeinsame Gespräche, beispielsweise zu Bilderbüchern, regen dazu an, über Geschlecht und Vielfalt zu sprechen und stereotype Vorstellungen zu hinterfragen. Körper und Körperlichkeit im Schulalltag: Herausforderungen und Chancen Werfen Jungen immer weiter als Mädchen? Sind Berührungen im schulischen Kontext notwendig, sinnvoll und erlaubt? Wie gehe ich als Lehrkraft mit Kindern um, die nicht den gängigen Körpernormen entsprechen? Warum ist Sexuelle Bildung wichtig? Wie kann ich über den Körper sprechen? Wie muss ein Raum gestaltet sein, in dem sich Kinder wohlfühlen und in dem sie gut lernen können? Welche Auswirkungen haben Perfektion und Schönheitsideale der sozialen Medien?
Gesamtwerk
Eichhörnchens Wald
Herbstwald, wir kommen! Dieses Lehrmittel beinhaltet eine Vielzahl an Projektideen rund um das Eichhörnchen. Enthalten sind Posten zum Sachwissen, Begleitmaterialien zum Vorlesebuch «Der Winter des Eichhörnchens», Spiel- oder Bastelideen, Schwung- und Zählübungen oder auch Fotos, die das Thema lebendig werden lassen. Die Fangemeinde der Eichhörnchen ist riesig. Mit ihren schwarzen Knopfaugen, ihrem weichen Fell und ihrem buschigen Schwanz ziehen die flinken Waldbewohner uns Menschen in ihren Bann. Da sie ganztags aktiv sind, lassen sie sich leicht beobachten und sind besonders bei Kindern ein richtiger Hit. Also: Ab in den Herbstwald! Im Zentrum der Materialien stehen Fähigkeiten und Fertigkeiten des Eichhörnchens: Sammeln, Verstecken/Suchen, Klettern und Springen, aber auch das Beobachten von Vorgängen in der Natur. Die Materialien gliedern sich in folgende Teile: 11 Posten zum Sachthema Eichhörnchen, 5 Ideen zum Vorlesebuch «Der Winter des Eichhörnchens», die gleichzeitig das erworbene Sachwissen sichern. Viele Arbeitsblätter mit Spiel- oder Bastelideen, Schwung- und Zählübungen oder auch Fotos, die das Thema lebendig werden lassen. Die farbigen Seiten des Lehrmittels beinhalten: spektakuläre Naturfotos, aber auch Wimmelbilder zum Herbst- und Winterwald und einen Jahreszeitenbaum. Ein Sprechvers, ein Lied, ein Playback zu einem anderen Lied und eine Bastelanleitung können bequem via Link/QR-Code bezogen werden. Bastel- und Spielideen für drinnen und draussen runden das Thema ab. Die Download-Version des Lehrmittels ist durchgehend farbig, der gedruckte Ordner nur in Teilen.
Gesamtwerk
Das Survival-Paket für die ersten Schulwochen
In die Schule zu kommen und ein Schulkind zu werden ist eine der aufregendsten Erfahrungen für Kinder. Doch auch für Lehrkräfte ist es immer wieder spannend, eine neue erste Klasse zu übernehmen. Mit der Vorfreude auf den Schulbeginn kommen jedoch auch neue Herausforderungen auf Sie zu. Da stellt sich die Frage: »Habe ich an alles gedacht?« Dieser Ratgeber hilft Ihnen, die ersten Schulwochen gut geplant zu meistern. Sie erhalten praxiserprobte Tipps zu verschiedenen Themen wie Klassenraumausstattung, Einführung eines Klassenmaskottchens und Planung der ersten Unterrichtsstunden. Neben hilfreichen Anregungen beinhaltet dieses Material außerdem passende Arbeitsblätter für die Hand der Kinder, damit Sie den Schulanfang gut vorbereitet genießen können.
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Kindergartenstart mit Katze
Samtweich durch die ersten Kindergartenwochen! Der Start ins neue Schuljahr ist prägend: Abläufe und Rituale werden eingeübt, die Orientierung und das Sich-Wohlfühlen am neuen Ort gelernt, Freundschaften geschlossen. Diese Mappe liefert Ihnen Unterrichtsideen zum Thema «Ich und Gemeinschaft» und tierisch gutes Sachwissen über Katzen. Mit dieser Themenmappe und dem Bilderbuch «Pitschi» haben Sie das perfekte Startpaket für die erste Zeit im Kindergarten. Es liefert Unterrichtsideen und Vorlagen für die wichtige Einstiegszeit und schult Kompetenzen, die ein Kindergartenneuling am Anfang lernt und später vertieft: Basiskompetenzen (z. B. Schneiden und Kleben) werden neben überfachlichen Kompetenzen (sich auf etwas einlassen, in einer Gruppe arbeiten u. ä.) angebahnt und trainiert. Das Lehrmittel enthält ein fixfertiges Angebot aus QR-Codes zu Playbacks, Liedern und Bastelanleitungen sowie niveaudifferenzierte Kopiervorlagen zur Wahrnehmung und Grafomotorik, aber auch Legematerial, zwei Minibücher, Schritt-für-Schritt-Bauanleitungen und viele Farbfotos zu den Sachposten. Die Download-Version des Lehrmittels ist durchgehend farbig.
Gesamtwerk
Was kommt dazu? Bildfolgen
Technik, Transport, Fahrzeuge – mit raffinierten Bildfolgen zu den beliebten Themen trainieren die Kinder spielerisch die visuelle Wahrnehmung. Welches Bild zeigt das vollständige Motiv? Welches nur eines oder wenige Details? Welche Einzelheiten kommen von Bild zu Bild dazu? Diese Überlegungen machen die Kinder beim genauen Betrachten der 10 Bildfolgen. Sie betrachten, ordnen, kontrollieren und verschieben. So ordnen sie Bildfolgen von Bagger, Betonmischer, Helikopter und anderen spannenden Motiven. Dabei üben sie sich im Wahrnehmen von Details, im Erfassen von Bildern und Motiven und im logischen Denken. Die jeweils 10 Bildfolgen pro Motiv können die Kinder selbst ausschneiden oder Sie bereiten die Karten im Voraus vor (z. B. für Werkstattposten). Als Hilfsmittel verwenden die Kinder bei Bedarf eine Legeschablone mit den Zahlen oder Würfelpunkten von 1 bis 10. Zur Selbstkontrolle notieren Sie die Zahlen/Würfelpunkte auf die Rückseite der Karten. Für den Einsatz als Werkstatt/Posten gibt es einen Postenpass mit allen 30 Motiven.
Gesamtwerk
Vielfalt - eine Chance für uns alle
Jeder Mensch unterscheidet sich in unzähligen Punkten von anderen Menschen, sei es in Bezug auf die Interessen, die Fähigkeiten, die Hautfarbe, die Muttersprache oder die Religion. Diese Heterogenität zeigt sich bereits in der Zusammensetzung von Kindern in einer Klasse. Doch nur wenn es gelingt, mit dieser Vielfalt richtig umzugehen, kann sie eine Bereicherung für die Gesellschaft sein. Hier setzt unser Material an. Es sensibilisiert die Schüler*innen an vielen Stellen für die Lebensrealitäten, Bedürfnisse und Gefühle anderer Menschen. Es greift Themen wie Selbstwahrnehmung, Vorurteile und Respekt auf. Die Lernenden sollen altersgerechte Antworten auf gesellschaftlich relevante Fragen finden wie zum Beispiel: Warum fliehen Menschen aus ihrer Heimat? Was ist Rassismus? Was bedeutet Barrierefreiheit? Wie können Kinder zwei Väter haben? Ziel ist es, Bewusstsein, Verständnis und Toleranz für alle Menschen zu fördern und wichtige Regeln für das gesellschaftliche Miteinander zu erarbeiten.
Gesamtwerk
Klassenspiele für Wortschatz-Twister und Vokabel-Champions
Spiel, Satz und Sieg: Wie Vokabeln lernen Spaß machen kann. Ohne Vokabeln lassen sich keine Sprachen lernen. Wortschatzarbeit ist jedoch eine der großen Herausforderungen des modernen Fremdsprachenunterrichts: Monotones Vokabeln büffeln, wiederholen, wiederholen, wiederholen, oft alleine und zuhause. Denn es gibt kaum Methoden, mit denen die gesamte Klasse gemeinsam, motiviert und nachhaltig lernen kann. Hier kommen „Vokabelschnapp“ und der „Satz-Slam“ genau richtig: Die spielerischen Methoden der „Klassenspiele“ beziehen alle mit ein. Gleichzeitig bringen sie durch Zufalls- und Glückselemente Variation und Abwechslung in das Vokabellernen. Diese Elemente führen auch dazu, dass der Sieg nicht ausschließlich vom Können und Wissen der Schüler:innen abhängt. Anders als bei den oft weithin genutzten und bekannten Unterrichtsspielen zum Vokabellernen haben so alle Chancen auf einen Sieg. Zur Vorbereitung erhalten Sie in diesem Buch erprobte, sofort einsetzbare Spielideen zum Vokabellernen. Diese sind für alle Sprachen einsetzbar, fokussieren die Kompetenzbereiche Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören, passen mit einer Spiellänge von 5 bis 20 Minuten perfekt in eine Schulstunde, können flexibel zu Beginn, zum Ende oder mitten in einer Stunde stattfinden, umfassen sowohl kompetitive als auch kooperative Ansätze, und sind durch zusätzliches Material als Download ergänzt. Das Buch richtet sich an alle Referendar:innen und Lehrkräfte für Fremdsprachen in der Sekundarstufe I, die auf nachhaltiges Vokabellernen durch spielerische Methoden setzen.
Gesamtwerk
Weiblich, männlich, nicht-binär - Alles voll okay
Herkömmliche Unterrichtsmaterialien zum Thema Aufklärung gehen meist von heterosexuellen Personen aus, die sich in ihrem biologischen Geschlecht wohlfühlen. Das trifft zwar auf die meisten Menschen zu, jedoch bleiben zahlreiche Gruppen unberücksichtigt: homosexuelle, transgeschlechtliche, nicht-binäre Personen und einige mehr. Weil die sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in der Gesellschaft seit einigen Jahren immer mehr Sichtbarkeit gewinnt, stellen sich auch Kinder immer häufiger Fragen wie: Was ist ein Outing? Was sind Schüler*innen? Wofür steht die Regenbogenfahne? Was bedeutet es, transgeschlechtlich zu sein? Auf diese und viele weitere Fragen sollen die Kinder in der altersgerecht und sensibel aufbereiteten Lernwerkstatt Antworten finden. Das Material zeigt, dass es okay ist, »anders« zu sein, ohne dabei zu werten. Ziel ist es, Bewusstsein, Verständnis und Toleranz für alle Menschen und Lebenskonzepte zu fördern.
Gesamtwerk
Visuelle Wahrnehmung mit Edelsteinen
Edelsteine faszinieren und inspirieren. Durch ihre Formen- und Farbenvielfalt eignen sie sich perfekt zum spielerischen Training der visuellen Wahrnehmung. Dieses Lehrmittel bezieht sich auf die zugehörigen Edelstein-Sticker. Wenn Sie diese als Platzschilder verwenden, profitieren Ihre Kinder doppelt: Sie erhalten farbenfrohe und wertfreie Platzschilder und trainieren ihre Augen mit den abwechslungsreichen Motiven! Dieses Lehrmittel enthält Kopiervorlagen zu den 24 verschiedenen Edelsteinen der entsprechenden Stickerbogen. Die Kinder setzen sich vertieft mit ihrem eigenen Edelstein auseinander, um ihn sicher als Platzschild zu erkennen. Ausserdem lösen sie zahlreiche Aufgaben zu allen Steinen. Die Übungen vertiefen Formerfassung und -verständnis und fokussieren auf mathematische Fähigkeiten wie das Zählen und Erfassen von Mengen. Die Kinder suchen die zwei gleichen Steine und malen sie identisch aus, verbinden Edelsteine mit den richtigen Schattenbildern, zählen Steine und notieren Mengen (Strichliste oder Ziffer) oder schneiden Steine aus und kleben sie in korrekter Reihenfolge auf. Sie vergleichen Edelstein-Mengen in Schatztruhen, sammeln Edelsteine in Labyrinth-Wegen ein, gestalten ihr eigenes Edelsteinbild oder basteln einen Fingerring. Die Übungen können Sie unabhängig einsetzen oder in Kombination mit einem passenden Erlebnisthema, wie beispielsweise Zwerge, Piraten oder Ritter. Die farbigen Edelstein-Sticker (Grösse 46 x 46 mm) sind selbstklebend und eignen sich als Platzsticker: Kleben Sie sie in die Garderobe zu den Kleiderhaken, auf die Schublade, den Zahnbecher, den Ordner, den Ämtchenplan usw. und schulen Sie dadurch den Ordnungs- und Orientierungssinn der Kinder. Der Vorteil gegenüber herkömmlichen Schildern: Sie sind neutral, wertfrei und lassen keine Stigmatisierungen zu (z. B. langsame Schnecke, starker Löwe...). Die Sticker können auch für Spielkarten wie Domino, Memory oder andere Kartenspiele verwendet werden.
Gesamtwerk
Einweg-Labyrinthe durchs Jahr
Kinder lieben Labyrinthe! Nutzen Sie diese Vorliebe gezielt, um die visuelle Wahrnehmung und die Fein- und Grafomotorik Ihrer Kinder zu trainieren. Unser neues Lehrmittel enthält witzige und abwechslungsreiche Labyrinth-Motive für alle Monate des Jahres. Dieses Lehrmittel enthält 48 einfache Einweg-Labyrinthe, die jeweils nur einen Weg haben. Auf Abzweigungen und Sackgassen wird verzichtet. Weil die Wege einfach zu finden sind, liegt der Fokus vor allem auf der visuellen Wahrnehmung, der Auge-Hand-Koordination und der Fein- und Grafomotorik (Wege nachspuren). Damit Sie das ganze Jahr über mit den Labyrinthen arbeiten können, sind 4 Labyrinth-Aufgaben pro Kalendermonat enthalten. Die Kinder trainieren ihre Wahrnehmungsfähigkeit und flüssige Bewegungsabläufe, indem sie die verwinkelten Wege mit den Augen suchen und verfolgen und sie mit verschiedenen Hilfsmitteln nachspuren und einzeichnen. Sie üben mit Drachen, Pilzen, Sternen und Oster- oder Weihnachtsmotiven. Gleichzeitig lernen sie das Jahr, die Jahreszeiten und ihre typischen Eigenschaften und die einzelnen Monate kennen (Kompetenzen im Bereich NMG). Damit die Kinder selbstständig arbeiten können und die Labyrinthe auch als Werkstatt-Materialien verwendbar sind, gibt es einen Postenpass.
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iPads in der Grundschule? Ja, aber gezielt!
Mit nur drei Apps, einem iPad-Führerschein und einer kompakten Materialsammlung gestalten Sie vielfältigen Unterricht und werden dem Lehrplan gerecht! Möchten Sie digitale Inhalte zielgerichtet und zeiteffizient im Unterricht integrieren? Sie wollen iPads sinnvoll und praktikabel im Unterricht einsetzen? Dann ist dieser Titel mit seinen Inhalten perfekt für Sie! Denn er bietet hilfreiche Informationen und praktische Tipps für den schnellen und gezielten Einsatz von iPads im Unterricht, motiviert zum weiteren Umsetzen von digitalen Projekten und bietet kreative Ideen zur eigenen Entwicklung digitaler Konzepte. Dieses E-Book ist auch für Lehrkräfte ohne Vorerfahrungen geeigent, da die fokussierten Apps Book Creator, Stop Motion Studio, Stop Motion Studio Pro sowie GarageBand kleinschrittig und sorgfältig vorgestellt und erklärt werden. Zudem werden sinnvolle Einsatzmöglichkeiten für Ihren Unterricht geliefert. Für eine besondere Übersichtlichkeit werden Sie durch passgenaue Bebilderungen unterstützt. Des Weiteren wird ausführlich und anhand von Schritt-für-Schritt-Anleitungen auf das Vorwissen und die Vorerfahrungen Ihrer Schülerinnen und Schüler eingegangen, der Umgang mit iPads besprochen, der Aufbau des digitalen Geräts erklärt sowie Basiswissen vermittelt. Die Absolvierung eines digitalen iPad-Führerscheins mithilfe von interaktiven Übungen rundet diese Einheit ab. Mithilfe der editierbaren Materialsammlung in Form des digitalen Zusatzmaterials können Sie die Materialien auch ganz einfach genau auf Ihre Klasse und die behandelten Themen anpassen. Mit diesem E-Book werden Sie den digitalen Anforderungen Ihres Lehrplans garantiert gerecht!
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Die Osterhasen ziehen ins Klassenzimmer ein
Erleben Sie die Vorfreude auf Ostern gemeinsam mit Ihrer Klasse doch einmal ganz neu und lassen Sie die Osterhasen in Ihr Klassenzimmer einziehen. Mama Osterhase und ihr Hasenkind Hopsi möchten Ferien in Ihrem Klassenzimmer machen. Die beiden Hasen schreiben den Kindern jeden Abend einen Brief und erzählen von ihrem Tag. Sie erleben kleine Ferienabenteuer und animieren die Kinder, lustige Stiftaufstecker zu basteln, mit Filtertüten zu experimentieren oder mit ihnen zu turnen und zu musizieren. Alle Briefe sind für Erstlesende geschrieben und mit liebevollen Illustrationen versehen. Starten Sie mit spannenden Leseanlässen und motivierenden Aktivitäten in den Frühling.
Gesamtwerk
Spiele und Aktionen im Ganztag
Spielerisches Lernen und ganzheitliche Bildung. Spiele können weit mehr bewirken als nur Spaß und Unterhaltung: Klug eingesetzt ermöglichen sie im Ganztag kreatives Lernen und ganzheitliche Bildung und damit einen wirkungsvollen Beitrag zu einer neuen Lern- und Schulkultur. Über 100 übersichtlich dargestellte Spielvorschläge bilden den Kern dieses Methodenbuchs. Die Ideen wurden von erfahrenen Spielpädagogen zu 10 exemplarischen Spielprogrammen zusammengestellt, sind aber auch flexibel einzeln neu kombinierbar – ganz nach den Erfordernissen der Ganztagsangebote an der einzelnen Schule. In diesem Buch erfahren Sie, mit welchen kreativen Spiel- und Aktionsideen Sie den Ganztag bereichern können, welche Spielideen bereits erfolgreich in die Praxis umgesetzt worden sind, in welcher Weise Bewegung und soziales Miteinander durch Spiele gefördert werden, wie Spiele die Auseinandersetzung mit fachübergreifenden Themen anregen können und wo die Chancen und Grenzen des spielerischen Lernens und der kreativen Beschäftigung liegen. Das Buch richtet sich an alle, die mit der Ganztagsbildung an unseren Schulen zu tun haben – von der täglichen pädagogischen Praxis bis zur Entwicklung von Curriculum und Schulkultur. Zugleich ist es nützlich für alle, die sich um erfolgreiche Ganztagsangebote und eine kreative Schulkultur insgesamt kümmern.
Gesamtwerk
Hier, bei mir und dir
Für die Lektüre „Hier, bei mir und dir“ begaben sich Schüler:innen der zweiten und dritten Jahrgangsstufe einer Berliner Grundschule im Rahmen eines Schulprojekts auf eine ästhetische Entdeckungsreise zu den Orten und Räumen ihrer direkten Umwelt. Inspiriert durch poetische Vorlagen gestalteten die Schüler:innen ihre Entdeckungen in Form von Bildern, Objekten, Gedichten und Collagen und verdichten sie in einer poetischen Transformation. Eine Auswahl dieser Arbeiten wird in dem vorliegenden Bilderbuch vorgestellt: „Bei dir, bei mir, bei uns“ öffnet Räume der Nähe und Geborgenheit. „Wundersames in der Natur“ reflektiert den umgebenden Kosmos und die Orientierung darin.; „Tierisches zum Wohlfühlen“ thematisiert die Tierwelt als Raum positiver Erfahrungen.; „Räume zum Träumen“ versammelt konkrete und imaginierte Wunschorte. Das Bilderbuch von Kindern für Kinder ermöglicht unterschiedliche Zugänge und lädt zum Nachempfinden ein: Welche Blickwinkel werden Ihre Schüler:innen einnehmen?; Wie setzen Ihre Schüler:innen die poetischen Texte um?; Was für Gedichte, Bilder und Objekte entstehen in Ihrer Klasse? Die Arbeit mit dem Bilderbuch eignet sich für Schüler:innen ab der zweiten Jahrgangsstufe. Der didaktische Kommentar unterstützt Sie darin, Ihre Klasse auf Entdeckungsreise gehen zu lassen.
Gesamtwerk
Teaching in balance
Wie kann Stress unseren Alltag beeinflussen und welche Rolle spielen unsere Hormone dabei? Nach einer kurzen Einführung zu den biologischen Grundlagen erhalten Sie wertvolle Anregungen zur Steigerung von Selbstfürsorge, Achtsamkeit und Selbstwahrnehmung. Außerdem werden Problemlösungsstrategien und Entspannungstechniken vorgestellt. Audiodateien für eine Atemmeditation, eine Sinneswahrnehmungsübung, eine Fantasiereise und zur progressiven Muskelentspannung können über QR-Codes unkompliziert abgerufen werden. Dadurch wird Entspannung und Verbundenheit direkt erfahrbar. Außerdem werden die Besonderheiten und Herausforderungen des Lehrerinnenberufs durch die Einteilung in biologisch bedingte Lebensabschnitte besonders deutlich und zugänglich gemacht!
Gesamtwerk
Freund Fuchs, Biber, Dachs!
Eine tierisch gute Freundschaft wartet! «Freundschaft» ist ein wichtiges Thema, das uns unser ganzes Leben lang begleitet. Wie und mit wem schliesst man Freundschaften? Wie pflegt man sie? Kann man zwei Freund*innen gleichzeitig haben? Warum sollte man sie haben? Wie fühlt sich Freundschaft an? Das alles sind grosse Fragen, die in diesem Ordner anklingen. Angelehnt an das Vorlese-Bilderbuch «Mein liebster Freund bist du, kleiner Fuchs!» (4188) wurde dieser Ordner konzipiert. Er befasst sich sowohl mit dem sozialen Thema Freundschaft als auch mit den drei Hauptakteuren des Buches: Fuchs, Biber und Dachs. Gemäss Lehrplan 21 sollen auch Kindergartenkinder forschend lernen, sich spannendes Sachwissen aneignen und gemeinsam mit anderen ihre Sozialkompetenz erweitern. All das geschieht mit diesem neuen Ordner, der die drei heimischen Tiere – Biber, Dachs und Fuchs – greifbar, erfahrbar und lebendig werden lässt. Der Ordner gliedert sich in folgende Teile: 18 Posten, die sich mit dem (Sach-)Thema «Biber, Dachs, Fuchs» beschäftigen (6 Posten zu jedem Tier) und diesem auf vielfältige Weise spielerisch begegnen. 12 Ideen beziehen sich auf das Vorlesebuch und auf das Thema Freundschaft. Ausserdem: Viele Blätter mit Spiel- oder Bastelideen, Schwungübungen oder auch Fotos, die auch jenen die Tiere näherbringen, die sie bislang nicht live in der Natur gesehen haben.
Gesamtwerk
Glück entdecken
Achtsamkeit und Glück sind eng miteinander verbunden und finden in der Gesellschaft in wachsendem Maße Eingang. Auch in der Schule wird es als Thema zur Beschäftigung mit dem Inneren und der Selbstfürsorge immer präsenter. Sie möchten mit Ihren Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung den Bereich Glück und Achtsamkeit individuell erarbeiten? Dieser Band enthält vielfältige Materialien zum Thema Glück und Achtsamkeit. Mit den beiden Kindern Mika und Emmi erleben Ihre Schülerinnen und Schüler zunächst viele kleine Glücksmomente im Alltag, die dazu anregen, sich für das Glück zu öffnen. Die einfachen Texte mit ansprechenden Illustrationen können vorgelesen oder selbst erarbeitet werden. Neben inhaltsbezogenen Lese- und Schreibaufgaben gibt es Aufgaben zum Mitmachen, Nachdenken und Erforschen des eigenen Glücks. So können Kindern und Jugendlichen Ideen und Anregungen erhalten, wie man Glück beschreiben kann, wie man es erkennt und herausfinden, was sie selbst glücklich macht. Neben der Wissensvermittlung und der Förderung der Lese- und Schreibkompetenz erweitern handlungsorientierte und kreative Aufgaben, die sich für verschiedene Fächer eignen, das Angebot für individuelles Arbeiten und bieten einen spielerischen Zugang. Sie können das Thema ausführlich behandeln oder nur kleine Einheiten in den Unterricht integrieren. So bietet der Band auch Arbeitsmaterialien zum Thema Glück und Achtsamkeit für „zwischendurch“. Alle Materialien liegen in zwei Differenzierungsstufen vor!
Gesamtwerk
12 Mini-Theaterstücke für Grundschulkinder
Ob zur Einschulung, zur Abschlussfeier der Viertklässler, zu jahreszeitlichen Festen oder zum Thema Umweltschutz – das Schulleben hält jede Menge Anlässe bereit, um kleine Theaterstücke zusammen mit den Kindern auf die Beine zu stellen. Diese zwölf von einer erfahrenen Theaterpädagogin konzipierten Mini-Theaterstücke für die Grundschule machen es den Kindern dabei leicht, denn sie sind im Unterricht oder der Theater-AG einfach einzuüben und passen zu vielen Anlässen des Schullebens, wie Einschulung, Verabschiedung, Weihnachten, Ostern, Klassenfahrt u. v. m.. Pro Mini-Theaterstück erhalten Sie und die Kinder. Ein Informationsblatt über die Zusammenfassung des Stücks, über benötigte Requisiten, Kostüme, Bühnenbildmaterialien sowie über die Zeitdauer und Rollen,Theatertexte in klassenstufenadäquater Länge und Schriftgröße. Die Texte sind nach Klassenstufen (1./2. Schuljahr und 3./4. Schuljahr) differenziert und haben eine Zeitdauer von 5 bis maximal 20 Minuten. Vorhang auf und Bühne frei für Ihr eigenes Kindertheater, das die Zuschauer und Zuschauerinnen begeistern wird!
Gesamtwerk
Mit Eltern sprechen – Gewusst wie!
Sie möchten mit den Eltern Ihrer Schulkinder an einem Strang ziehen und auf dieser Basis echte und nachhaltige Entwicklung bei den Kindern fördern? Dann hält dieser Ratgeber wertvolle und direkt umsetzbare Tipps für Sie bereit - aus der Praxis für die Praxis! Machen Sie sich auf den Weg, das heutige Verständnis von Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in Ihrem Schulalltag zu leben. Gespräche auf Augenhöhe bilden hierfür eine wichtige Basis und sind die Grundvoraussetzung, um gemeinsame Ziele zu erreichen - fordern Lehrkräfte aber auch immer wieder heraus. Entdecken Sie, welche Möglichkeiten sich durch einen Perspektivwechsel und eine bewusste innere Haltung eröffnen. Identifizieren Sie aber auch echte Stolpersteine oder Herausforderungen, um diesen professionell zu begegnen. Hilfreiche Denkanstöße in Bezug auf die eigene Grundhaltung sowie ein Praxisteil mit Umsetzungsideen werden durch eine Erläuterung der gesetzlichen Rahmenbedingungen ergänzt. Abgerundet wird dieses Buch durch hilfreiche Vorlagen für die Dokumentation von Elterngesprächen.
Gesamtwerk
Natürliche Autorität: Sicher & selbstbewusst – GS
Was macht eigentlich die natürliche Autorität einer Lehrkraft aus? Und kann man natürliche Autorität erlernen? Die gute Antwort lautet: Ja! Natürliche Autorität ist erlernbar. Mit dem richtigen Handwerkszeug kann jede und jeder die eigene Autorität Stück für Stück entwickeln. Wie das gelingt, erfahren Sie in diesem Ratgeber! Zunächst wirft dieses Buch einen Blick darauf, wie sich Schule mit der Zeit gewandelt hat und unter welchen Rahmenbedingungen Lehrkräfte heute arbeiten. Denn damit hat sich auch das Verständnis von Autorität gewandelt. Der Praxis-Teil zeigt Ihnen dann viele nützliche Elemente, um Ihre eigene natürliche Autorität zu steigern: Angefangen beim Thema Management über Konflikt- und Beziehungskompetenz bis hin zur Arbeit an der eigenen Persönlichkeit und dem eigenen Mindset. So erhalten Sie einen Überblick über die wichtigsten Bausteine, um mit Expertise zu natürlicher Autorität zu gelangen. Denn natürliche Autorität kann erlernt und schrittweise entwickelt werden!
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