Unterrichtsmaterialien Fächerübergreifend: Ganze Werke Seite 15/47
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Fächerübergreifend
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Gesamtwerk
Improving communicative skills with texts about motivation
Diese lebensweltnahe Unterrichtseinheit greift das wiederkehrende Thema "Motivationsfindung" auf: Die Lernenden lesen, schreiben und diskutieren darüber, was sie antreibt, welche Ziele sie erreichen wollen und wo sie dabei auf Widerstände stoßen. Nach der theoretischen Erarbeitung verschiedener Modelle der Motivationsforschung lernen die Schülerinnen und Schüler, eigene Verhaltensmuster zu hinterfragen, zu reflektieren und sich dazu zu äußern. Geschult werden dabei insbesondere die Lese-, Schreib-, Sprech-, Hörverstehens- und Mediationskompetenz.
Gesamtwerk
7-Minuten-Escape-Rooms für zwischendurch
Mit diesem E-Book verwandeln Sie Ihren Unterricht in ein mitreißendes Abenteuer! Freuen Sie sich auf acht abwechslungsreiche Lerneinheiten, die Ihre Klasse mit spannenden Escape-Rooms begeistern. Die Rätsel fördern logisches Denken, Kreativität und Teamarbeit – Nervenkitzel garantiert! Jeder Escape-Room stellt die Lernenden vor knifflige Herausforderungen, die sie nur durch cleveres Kombinieren, Zusammenarbeit und Einfallsreichtum meistern können. Tauchen Sie mit Ihrer Klasse in geheimnisvolle Welten ein: Lüften Sie das Rätsel der Osterinsel, entkommen Sie aus einem unheimlichen Gruselkabinett oder erleben Sie eine turbulente Klassenfahrt zum Nordpol. Die kurzen Escape-Rooms sorgen für Spannung und Aha- Momente im Klassenzimmer. Jeder Escape-Room ist in wenigen Minuten lösbar und kann durch Zusatzaufgaben erweitert werden – ideal für den Einsatz in heterogenen Lerngruppen! Dank der mitgelieferten Lösungen können die Lernenden ihre Ergebnisse selbstständig überprüfen – so fördern Sie das selbstständige Lernen und sparen wertvolle Unterrichtszeit. Egal ob als Unterrichtseinstieg, Auflockerung für zwischendurch oder fesselnder Abschluss: Diese Escape-Rooms sorgen garantiert für Begeisterung!
Gesamtwerk
Rund um den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung
Schüler und Schülerinnen mit Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung können im Unterricht sehr fordernd sein, indem sie unruhig sind, häufig in Konflikte geraten und nicht immer mitarbeiten können. – Was steckt hinter ihrem Verhalten? Wie können wir diesen Kindern und Jugendlichen adäquat begegnen und sie fördern? Besonders bei Förderbedarf in der Emotionalen und sozialen Entwicklung bedarf es spezifischer Ansätze, um die Lernenden gezielt zu unterstützen. Egal ob im inklusiven Setting oder an einer Förderschule – dieser kompakte Ratgeber: bietet praktische Hilfe für Ihre tägliche Arbeit,unterstützt Sie dabei, die Herausforderungen zu meistern und die Schüler und Schülerinnen bestmöglich zu fördern,liefert fundierte sonderpädagogische Hintergrundinformationen, praxisnahe Fallbeispiele und effektive Lösungsmodelle. Dabei werden Störungsfelder, Rahmenbedingungen, die Analyse herausfordernder Situationen und Handlungsmöglichkeiten auf Klassen- und auf Schulebene ebenso thematisiert wie die Bedeutung von Beziehungsarbeit und einer entsprechenden Haltung.
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Gesamtwerk
Partizipative Forschung mit Grundschüler*innen
Partizipative Forschung mit Grundschüler*innen fokussiert die Perspektiven von Kindern in Forschung zur schulischen Lebenswelt. Unter Berücksichtigung unterschiedlicher Erfahrungswelten untersucht die vorliegende Studie relational die Rollen von Grundschüler*innen, Lehrpersonen und Wissenschaftlerin im Rahmen eines partizipativen Forschungsprozesses zu Lernräumen. Durch eine Analyse visueller und textbasierter Daten mittels der konstruktivistischen Grounded Theory lassen sich Forschungspraktiken von Grundschüler*innen anhand unterschiedlicher Aushandlungsmodi rekonstruieren. Im Hinblick auf feldspezifische Dynamiken in partizipativen Forschungsprozessen verdeutlichen die Ergebnisse die zentrale Rolle von Reflexivität und die Bedeutung von Machtverhältnissen. Unter Einbezug raumtheoretischer Perspektiven eröffnet ein ‚partizipativer Forschungsraum‘ Reflexionsmöglichkeiten im partizipativen Forschungsprozess zwischen Akteur*innen des wissenschaftlichen und schulischen Feldes.
Gesamtwerk
Lehr-Lern-Materialien zur Holocaustliteratur
Die vorliegende Studie analysiert exemplarisch ausgewählte Lehr- Lern-Materialien zu Texten der Holocaustliteratur. Dabei werden didaktisch-methodische Potentiale der Lehr-Lern-Materialien für historisches Lernen im Literaturunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Funktion der Texte im Bereich der Erinnerungskultur ausgelotet. Zentral ist dabei die Entwicklung von Untersuchungsaspekten auf der Basis des geschichts- und deutschdidaktischen Diskurses zum historischen Lernen. Im Anschluss an die Analysen werden Überlegungen für die Konzeptualisierung zukünftiger Lehr- Lern-Materialien angestellt.
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Gesamtwerk
Berufliche Orientierung
Berufsorientierung gilt an vielen Schulen als notwendiges Übel: Steht halt auf dem Lehrplan, also schickt man die Lernenden zur Agentur für Arbeit, damit sie dort dröge Aktenordner wälzen – fast immer mit sehr überschaubarem Erfolg. Dass es auch anders geht, zeigt diese ON-Ausgabe. Innovative Konzepte und Formate für Berufsorientierung, wie ON 21 sie präsentiert, stellen sich den Anforderungen einer Arbeitswelt, die sich aufgrund digitaler Technologie, KI und Automatisierung tiefgreifend wandelt. Sie rücken den Menschen mit seinen individuellen Kompetenzen und Bedürfnissen in den Mittelpunkt – neben seiner technologischen Fitness auch empathische, kreative, kollaborative und ko-konstruktive Fähigkeiten, deren Entfaltung digitale Tools und KI optimal unterstützen können. Diese ON-Ausgabe zeigt, wie wir Lernende nicht nur für die Berufswahl sensibilisieren, sondern ihnen auch den Raum geben können, diese Zukunftskompetenzen zu entwickeln.
Gesamtwerk
Fachfremd unterrichten
Immer mehr Lehrer:innen unterrichten fachfremd – sei es kurzfristig, im Rahmen von Projekten oder auf Dauer. Das kann verunsichern: Wie soll ich fundiert unterrichten, wenn mir der fachliche Hintergrund fehlt? Doch genau hier liegt auch eine Chance – für neue Perspektiven, interdisziplinäres Denken und ungewohnte Zugänge zum Lernen. Entdecken Sie dazu passende Unterrichtsideen für die Fächer Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Religion und Kunst der Sekundarstufe I. Sei es ein Weltraum-Videospiel im Englischunterricht, das Arbeiten im Chemielabor in Mathematik oder das Leben des Musikers Michael Patrick Kelly im Religionsunterricht – diese Ausgabe bietet Ihnen Anregungen für fächerverbindende Lerneinheiten. Sie können den Einstieg in fachfremdes Unterrichten erleichtern oder fachfremde Kolleg:innen bei Vertretungsstunden unterstützen. Wie immer gibt es zu allen Unterrichtsideen passende Materialien!
Gesamtwerk
Über den Sinn des Strafens und die Frage nach Gerechtigkeit
In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Funktionen von Strafe und den Wurzeln des Strafrechts. Warum bestrafen wir? Tragen Strafen dazu bei, Verbrechen zu verhindern? Und wann empfinden wir eine Strafe als ausgewogen und gerecht? Sind Jugendstrafen angemessen? Mit diesen Fragen setzen sich die Lernenden auseinander, indem sie reale Fallbeispiele und die darüber gefällten Urteile und verhängten Strafen analysieren sowie eigene Bewertungen vornehmen.
Gesamtwerk
Tod und Trauer
Über Tod und Trauer zu sprechen, fällt schwer. Doch die Auseinandersetzung mit der eigenen Sterblichkeit hilft, Ängste abzubauen, anderen tröstend beistehen zu können und das Leben bewusster zu gestalten. Wie gehen wir mit Gefühlen der Angst, Hilflosigkeit oder Verzweiflung um? Was hilft uns und anderen dabei, von einem geliebten Menschen Abschied zu nehmen? Und wie viel Trauer ist ""normal""? Die Lernenden werden in dieser Einheit auf vielfältige Weise dazu angeregt, ihre eigenen Vorstellungen, Ängste und Sorgen zu reflektieren.
Gesamtwerk
Vergeben und Verzeihen
Verzeihen meint nicht vergessen. Im Gegenteil: Erinnerungsarbeit ist notwendig, um einen Kreislauf aus ewig gleichen Verletzungen im Freud'schen Sinne zu durchbrechen und die Wahrheit zu beleuchten. Am Ende steht der Verzicht auf Vergeltung und das Vergeben als Geschenk, das weder logisch noch gerecht zu sein scheint, aber einen Neuanfang ermöglicht. Doch wie gelingt es – im Großen wie im Kleinen –, den Weg der Vergebung einzuschlagen? Und sollten Menschen, um verträglich zusammenleben zu können, alles verzeihen? Mit diesen und anderen Fragen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit.
Gesamtwerk
Mein Freund Bottlo
Möchten Sie Ihre Kinder in die Themen Recycling und Umweltschutz einführen? Mit dem unterhaltsamen Bilderbuch «Mein Freund Bottlo – So viel mehr als eine PET-Flasche!» finden Sie den perfekten Einstieg ins Thema. Die praxiserprobten Unterlagen zum Buch bieten Ihnen vielfältige Vertiefungsmaterialien und machen Ihre Jüngsten zu kompetenten Recycling-Profis! Wer spricht da plötzlich aus dem Abfalleimer? Moritz ist überrascht, als er seine leere PET-Flasche wegwerfen will und sie plötzlich reden hört. Das ist der Beginn einer ungewöhnlichen Freundschaft, die sowohl überraschend als auch lehrreich ist: Bottlo lehrt Moritz Vieles über Recycling, spielt und wohnt bei ihm, bis auch er in die Sammelstelle muss, damit am Ende etwas Neues aus ihm entstehen kann. Die witzige Fantasiegeschichte wird mit ihrem Charme auch Ihre Kinder begeistern und bietet Ihnen zahlreiche Anregungen zum Vermitteln von Sachwissen, aber auch zum Spielen, Basteln und Musizieren mit Abfall-Material. Die Themenmappe zum Bilderbuch enthält einen Elternbrief, Vorschläge für passende Lieder, Tipps für die Vermittlung von Sachwissen, Ideen für Bastelarbeiten, mathematische, sprachliche und motorische Übungen. Die Kinder basteln eine/n eigene/n Flaschenfreund/in und einen PET-Kressetopf, legen Muster und Reihen aus PET-Deckeln, lernen den PET-Kreislauf kennen und kegeln mit Flaschen. Sie trainieren ihren Wortschatz mit farbigen Verben-Kärtchen, lösen ein Buchstabenrätsel und zählen Murmeln. Im eigenen 8-seitigen Flaschen-Heft halten sie Erlebnisse fest und lösen Rätsel. Das Bilderbuch und die damit verbundenen Themen Umwelt und Recycling eignen sich aufgrund ihrer Komplexität eher für das zweite Kindergarten-Halbjahr. Im Lehrmittel zum Buch finden Sie vielfältige Ideen und Materialien, um die anspruchsvollen Themen einfach, handlungsorientiert und kindgerecht im Kindergarten zu thematisieren. Die Ideen wurden von der erfahrenen Kindergarten-Lehrperson Sara Hofmann konzipiert und in der Praxis erprobt.
Gesamtwerk
Arbeitsmaterial – Unterrichtsleitfaden: Tiere im Zoo
Zoos und Tierparks sind ein gängiges Ziel für Schul- und Familienausflüge. Dabei steht hauptsächlich der Unterhaltungsfaktor für die Kinder im Fokus, und die kritische Diskussion über die dort herrschenden Lebensumstände bleibt oft aus. Die Kinder bekommen nicht selten verhaltensgestörte Tiere zu sehen, können das Erlebte jedoch nicht richtig einordnen. Dadurch wird ein falsches Bild von den natürlichen Verhaltensweisen und Lebensbedingungen der Tiere vermittelt, und die ethische Einordnung kommt meist zu kurz. Mithilfe des Leitfadens schaffen Sie den Raum, um mit einer Gruppe von Schüler:innen der 1. bis 6. Klasse die Lebensbedingungen von Tieren im Zoo zu erkunden. Ziel der Einheit ist es, Wissen über verschiedene Tierarten zu vermitteln und einen bewussten, respektvollen Umgang mit allen Lebewesen zu fördern. Durch kreative Rollenspiele und interaktive Methoden sollen die Teilnehmenden dazu angeregt werden, die Perspektive zu wechseln und sich in andere Lebewesen und ihre Bedürfnisse hineinzufühlen. Im Verlauf der Unterrichtseinheit werden Themen wie die Empfindungsfähigkeit von Tieren und der Zusammenhang zwischen Tierwohl und Empathie behandelt. Der Unterrichtsleitfaden lässt sich unter anderem in Ethik, im Sachunterricht, in den Naturwissenschaften oder auch fachübergreifend einsetzen. Nutzen Sie auch begleitend dazu unser digitales Quiz zum Thema Zoo auf Kahoot! Aufbau des Unterrichtsleitfadens: Das Material enthält eine tabellarische Übersicht, detaillierte Anleitungen für die einzelnen Methoden sowie begleitende Materialien, die vor dem Unterricht vorbereitet werden müssen.
Gesamtwerk
Organisationskultur in Schulen (Teil 1)
Die Organisations- und Führungskultur einer Schule spiegelt sich in der Schulkultur als Ganzes wider. Durch Analysetechniken und Verfahren der Organisations- und Kulturentwicklung kann die Kultur analysiert und bewusst gestaltet werden. Erfahren Sie, wie Sie kulturverändernde Projekte an Ihrer Schule erfolgreich durchführen und eine strategische und langfristige Weiterentwicklung der Schule gewährleisten.
Gesamtwerk
Interkulturelle Kompetenz in der Schulleitung
Die Welt ist bunter geworden! Für Bildungseinrichtungen kommt es einerseits darauf an, dass alle Lernenden gleichermaßen wertgeschätzt und nicht diskriminiert werden, und andererseits Lernende und Lehrende befähigt werden, Interpretations- und Aushandlungsprozesse durchzuführen, um mit kultureller Vielfalt bzw. Diversität kompetent umgehen zu können.
Gesamtwerk
Dienstgespräche führen (Teil 1)
Schulleitungsarbeit besteht zum großen Teil im Führen von Gesprächen: Da die personellen Befugnisse und der Handlungsspielraum begrenzt sind, müssen Schulleitungen überzeugen und Verständnis schaffen statt anzuordnen. Der erste Teil dieser Reihe vermittelt die Grundlagen gelingender Gesprächsführung und erklärt Ihnen, wie Sie negative Kommunikationsmuster identifizieren und durchbrechen können.
Gesamtwerk
Gewaltlose Kommunikation als Basis einer modernen Schule
Eine wichtige und häufig wiederkehrende Aufgabe von Lehrkräften ist das Lösen von Konflikten. Hierbei ist eine gute Beziehung zwischen Lehrkraft und Lernenden besonders wertvoll. Warum Empathie dabei eine wichtige Rolle spielt und welche weiteren Kompetenzen in der Gesprächsführung dazu beitragen, den Lernerfolg bei Lernenden nachhaltig zu beeinflussen, zeigt die Theorie der gewaltlosen Kommunikation.
Gesamtwerk
7-Minuten-Escape-Rooms: Nachhaltigkeit
Escape-Rooms, auch Escape-Games oder Breakouts genannt, liegen im Trend - ob live in einem echten Raum, auf Papier in Form von Brettspielen und Rätselbüchern oder virtuell am Computer. Bei diesem Spielprinzip gilt es, allein oder als Gruppe eine Reihe von Rätseln zu lösen, um in einer vorgegebenen Zeit aus einem verschlossenen Raum zu entkommen. Auch in die Schule hat das Thema mit den sogenannten EduBreakouts bereits Einzug gehalten: Sie bieten Abwechslung vom Lernalltag, fordern heraus, schweißen zusammen und machen Spaß! Diese Unterrichtseinheit liefert Ihnen vier spannende Escape-Games rund um die Themen Nachhaltigkeit, Umwelt und Konsum. Mit diesen packenden Rätseln erweitern Ihre Lernenden in nur wenigen Minuten auf spielerisch-motivierende Weise ihr Nachhaltigkeitsbewusstsein – und trainieren gleichzeitig logisches Denken, Lesekompetenz und Problemlösefähigkeit. Jeder Escape-Room enthält zudem eine optionale Zusatzaufgabe zum Weiterrätseln. Die Escape-Rooms eignen sich sowohl für die Einzelarbeit als auch für die Arbeit in Kleingruppen oder als motivierende Hausaufgabe. Die Lösungen sind ebenfalls enthalten.
Gesamtwerk
Ziele für das 2. Halbjahr
Mit diesem Poster-Bingo können gemeinsame Ziele als Klassenverband für das 2.Halbjahr festgelegt und spielerisch festgehalten werden.
Gesamtwerk
Deep Talk: Kann ich dich was fragen?
Dieses Spiel ermöglicht durch kreative Fragen, dass deine Schüler*innen sich austauschen und ein tiefes Gespräch entstehen kann. Es sorgt somit für ein intensiveres Kennenlernen und ein Aufbau von Vertrauen.
Gesamtwerk
Weihnachten: Scharade
„Scharade“ ist ein Klassiker unter den Spielen und im Deutschunterricht vielseitig einsetzbar. Es eignet sich sowohl zur Reaktivierung als auch zur Erarbeitung oder als Unterrichtseinstieg. Die Sprichwörter, die auf den Karten stehen, sollen ohne Nutzen von Gegenständen, Sprache oder Tönen dargestellt und von den anderen Mitschüler*innen erraten werden. Wer das Sprichwort zuerst errät, darf die nächste Karte ziehen und das Sprichwort darstellen.
Gesamtwerk
Weihnachten - Wer bin ich?
„Wer bin ich?“ ist ein Klassiker unter den Ratespielen und in leicht abgewandelter Form im Unterricht vielseitig einsetzbar. Ein Schüler oder eine Schülerin zieht eine Karte, auf der ein Name oder Gegenstand steht. Die anderen Mitschüler*innen müssen Fragen stellen, die sich mit „Ja“ oder „Nein“ beantworten lassen und so herausfinden, welche Person oder welcher Gegenstand auf der Karte steht und gesucht wird. Der Erratende darf die nächste Karte ziehen.
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Weihnachten - Wunschzettel
Weihnachtszeit bedeutet gleichzeitig auch Wunschzeit. Was wünscht du dir für das kommende Jahr im Deutschunterricht? Schreibe deinen persönlichen Wunschzettel an deine Lehrkraft.
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Leitfaden Digitales Lernen in der Grundschule
Schritt für Schritt: So gelingt digitale Bildung in der Grundschule Unaufhaltsam, allumfassend und bahnbrechend – so beschreiben Wissenschaft und Journalismus den digitalen Wandel. Aber stimmt das überein mit den Entwicklungen, die Sie an Ihrer Schule beobachten? Beschreibt es die Möglichkeiten, die Sie für Ihren Unterricht sehen? Schule und Unterricht bleiben häufig hinter diesen Entwicklungen zurück – aus ganz unterschiedlichen Gründen. Doch digitale Bildung gehört schon in der Grundschule dazu, wenn Sie Ihre Schüler:innen auf ihr Leben in der digitalen Welt vorbereiten möchten. Der Leitfaden Digitales Lernen in der Grundschule zeigt ganz konkret, wie Sie digitale Medien sinnvoll und zielorientiert in Ihren Unterricht einbinden können, um die Medienkompetenz Ihrer Kinder zu fördern – Schritt für Schritt von der ersten bis zur vierten Klasse. Die Autorin weitet den Blick von der Unterrichtsentwicklung aus zu einer Schulentwicklung, von der die gesamte Schule im Bereich der digitalen Bildung profitiert. Der Leitfaden Digitales Lernen in der Grundschule zeigt Ihnen, wie Sie digitale Werkzeuge sinnvoll in der Grundschule nutzen können, vermittelt Medienkompetenz durch sofort einsetzbare Unterrichtsmaterialien und -impulse für die Klassen 1 – 4, gibt Ihnen Anleitung zur Erarbeitung eines schuleigenen Mediencurriculums. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen der Grundschule, die nach praxiserprobten Ideen und konkreten Handlungsvorschlägen suchen, um den eigenen Unterricht und die eigene Schule digital weiterzuentwickeln.
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Mit den Mompitzen durchs Vorschuljahr
Erste Zahlen, Silben, Formen - mit den Mompitzen machen Sie Ihre Kinder bereit für die Schule!
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7-Minuten-Escape-Rooms: Halloween
Fördern Sie das logische Denken, die Lesekompetenz und die Problemlösefähigkeit Ihrer Lernenden spielerisch mit diesen sofort einsetzbaren Escape-Games!
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