Unterrichtsmaterialien Erdkunde
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Wasser in die Atacama bringenSeit Jahren wird in der Atacamawüste mithilfe von Nebelkollektoren Trinkwasser aus Nebel gewonnen. Exemplarisch wird diese Methode am Beispiel von Falda Verde in Chile vorgestellt. Dabei lernen die Schüler:innen die Komplexität dieses Ökosystems kennen und die Wechselwirkungen zwischen Atmosphäre und Pazifik, die zur Entstehung der Nebelwüste führen.
Chile
10-13. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenChile10-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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Chile – Staat zwischen Anden und PazifikChile – Staat zwischen Anden und Pazifik
Chile7-10. KlasseRealschule2 SeitenChile7-10. KlasseRealschule2 Seiten
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Globale Disparitäten - M14-M16Ungleichheit in Chile; Länder mit sehr hohem oder niedrigem HDI; Veränderung des Bruttoinlandsproduktes
Chile11-13. KlasseBerufliche Schule5 SeitenChile11-13. KlasseBerufliche Schule5 Seiten
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Kleinbergbau in Chile: Das Beispiel „Las Bombas“ - Bedeutung und Auswirkungen der Kupfergewinnung in KleinminenRiesige Tagebaulöcher, gigantische Maschinen, unglaubliche Produktionsmengen: Chiles Kupferminen gehören zu den größten der Welt. Aus gesellschaftlicher Perspektive ist aber auch die arbeitsintensive Form der Rohstoffgewinnung im Kleinbergbau von besonderer Bedeutung. Die Kleinmine „Las Bombas“ zeigt dies beispielhaft.
Chile8-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenChile8-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenVerwandte Themen
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TibetTibet, das so genannte »Dach der Welt«, ist ein ausgedehntes Hochland in Zentralasien. Versteckt hinter gewaltigen Bergmassiven ist das höchste Plateau der Erde mitsamt seiner Bewohner, den Tibetern, dem Rest der Welt wenig bekannt. Viele Tibeter leben autark und von der Außenwelt abgeschlossen. Die Mehrzahl der Bevölkerung besteht wie seit Jahrhunderten aus Bauern und Nomaden, darunter viele Yak- und Ziegenhirten. Der letzte große Volksaufstand, 1959 von Lhasa ausgehend, wurde von China blutig niedergeschlagen. Es marschierten weitere Soldaten Maos bis nach Lhasa vor und annektierten das Land vollständig, um es der Volksrepublik China einzuverleiben. Es gab keine Meinungs- oder Religionsfreiheit mehr, Klöster wurden abgerissen oder zerstört. Doch leider ist die Situation in Tibet heute bedrohlicher als jemals zuvor. Zusatzmaterial: Umfangreiches Begleitmaterial; Interaktive Arbeitsblätter.
China9-13. KlasseFörderschule / InklusionChina9-13. KlasseFörderschule / Inklusion
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Tibet - Country of the Snow LionTibet, das so genannte »Dach der Welt«, ist ein ausgedehntes Hochland in Zentralasien. Versteckt hinter gewaltigen Bergmassiven ist das höchste Plateau der Erde mitsamt seiner Bewohner, den Tibetern, dem Rest der Welt wenig bekannt. Viele Tibeter leben autark und von der Außenwelt abgeschlossen. Die Mehrzahl der Bevölkerung besteht wie seit Jahrhunderten aus Bauern und Nomaden, darunter viele Yak- und Ziegenhirten. Der letzte große Volksaufstand, 1959 von Lhasa ausgehend, wurde von China blutig niedergeschlagen. Es marschierten weitere Soldaten Maos bis nach Lhasa vor und annektierten das Land vollständig, um es der Volksrepublik China einzuverleiben. Es gab keine Meinungs- oder Religionsfreiheit mehr, Klöster wurden abgerissen oder zerstört. Doch leider ist die Situation in Tibet heute bedrohlicher als jemals zuvor. Zusatzmaterial: Umfangreiches Begleitmaterial; Interaktive Arbeitsblätter.
China9-13. KlasseFörderschule / InklusionChina9-13. KlasseFörderschule / Inklusion
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Tibet - Kar aslanının ülkesiTibet, das so genannte »Dach der Welt«, ist ein ausgedehntes Hochland in Zentralasien. Versteckt hinter gewaltigen Bergmassiven ist das höchste Plateau der Erde mitsamt seiner Bewohner, den Tibetern, dem Rest der Welt wenig bekannt. Viele Tibeter leben autark und von der Außenwelt abgeschlossen. Die Mehrzahl der Bevölkerung besteht wie seit Jahrhunderten aus Bauern und Nomaden, darunter viele Yak- und Ziegenhirten. Der letzte große Volksaufstand, 1959 von Lhasa ausgehend, wurde von China blutig niedergeschlagen. Es marschierten weitere Soldaten Maos bis nach Lhasa vor und annektierten das Land vollständig, um es der Volksrepublik China einzuverleiben. Es gab keine Meinungs- oder Religionsfreiheit mehr, Klöster wurden abgerissen oder zerstört. Doch leider ist die Situation in Tibet heute bedrohlicher als jemals zuvor. Zusatzmaterial: Umfangreiches Begleitmaterial; Interaktive Arbeitsblätter.
China9-13. KlasseFörderschule / InklusionChina9-13. KlasseFörderschule / Inklusion
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