Unterrichtsmaterialien Erdkunde
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Einheit
Städte ohne Hunger – nur eine Vision?: Ein Projekt zur urbanen Ernährungssicherung in São PauloArmut und Hunger bestimmen das Leben in den Favelas der Megacitys des globalen Südens. Die urbane Landwirtschaft (Urban Gardening) – exemplarisch stehen hierfür die Projekte der Organisation Cidades sem Fome – ist eine Möglichkeit, dem Hunger in den Städten zu begegnen. Die SuS erarbeiten verschiedene Formen des Urban Gardening in Südamerika mit einem Gruppenpuzzle.
Südamerika
9-13. Klasse
Sekundarstufe
5 SeitenSüdamerika9-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Denksportaufgaben: Äquator, Nullmeridian und Co.Denksportaufgaben: Äquator, Nullmeridian und Co.
Äquatorialguinea5. KlasseGesamtschule1 SeiteÄquatorialguinea5. KlasseGesamtschule1 Seite
Einheit
KlausurM26 Klausur – Zwischen Ressourcengefährdung und Nachhaltigkeit
Äquatorialguinea10-13. KlasseGymnasium3 SeitenÄquatorialguinea10-13. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Formen und AusmaßM1 Bodendegradation in aller Welt; M2 Unsere Böden – ungemein wertvoll; M3 Bodendegradation – eine kleine Begriffskunde; M4 Typen und Stärke von Bodendegradation; M5 Bodendegradation – vom Menschen verursacht; M6 Degradation – ein Blick auf die Kontinente; M7 Welche Staaten verlieren den meisten Boden?
Äquatorialguinea11-13. KlasseGymnasium9 SeitenÄquatorialguinea11-13. KlasseGymnasium9 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wo wird Kaffee angebaut?Wo wird Kaffee angebaut?
Äquatorialguinea9-10. KlasseGesamtschule2 SeitenÄquatorialguinea9-10. KlasseGesamtschule2 Seiten
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Wie entstehen Wendekreiswüsten?Wenn am Äquator feuchtwarme Luft aufsteigt und abkühlt, kondensiert die Feuchtigkeit zu Wolken und es regnet. Sinkt sie wieder ab, erwärmt sich die Luft erneut und sorgt für extreme Trockenheit, Wendekreiswüsten entstehen.
Äquatorialguinea5-10. KlasseSekundarstufe 1Äquatorialguinea5-10. KlasseSekundarstufe 1
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ChileChile ist ein Land in Lateinamerika, das an den Pazifischen und den Atlantischen Ozean grenzt. Der Film zeigt die vielen unterschiedlichen Klimazonen, einen Abriss der Geschichte und die wirtschaftlichen, staatlichen und religiösen Besonderheiten. Städte, Berge und Inseln wie die Osterinsel finden Erwähnung.
Chile5-10. KlasseSekundarstufe 1Chile5-10. KlasseSekundarstufe 1
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