Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Landschaftskunde
433 MaterialienIn über 433 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Erdkunde: Landschaftskunde findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Ziele und Inhalte des GeographieunterrichtsBestimmung von geographischen Ziel-Inhalt-Komplexen; Geographische Bildung; Ordnungssysteme für (Lehr-Lern-)Ziele; Entwicklung der Geographielehrpläne; Neue inhaltliche Leitbilder und Initiativen; Situation des Faches an der Schule
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Australien, Neuseeland und die pazifische Inselwelt - Eine historisch-geographische BetrachtungDieser Beitrag thematisiert den Südpazifik. Der Faszination des südpazifischen Raums wird nachgegangen, indem den SuS nicht nur der geschichtliche Hintergrund aufgezeigt wird, sondern auch aktuelle Entwicklungen. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
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Spielend geographisch denken lernen - Einsatzmöglichkeiten von GeoGuessr und GeoSettr im UnterrichtSpiele können im Unterricht in den unterschiedlichsten Formen eingesetzt werden und dabei verschiedene Funktionen erfüllen. Mit dem kostenlosen Onlinespiel GeoGuessr lässt sich spielerisch die Welt erkunden und dabei geographische Merkmale entdecken.
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Ein anderes Bild von Afrika: Unterrichtsskizzen für verschiedene KlassenstufenDas Material enthält Unterrichtsskizzen für die Behandlung des Themas "Ein anderes Bild von Afrika" in der Unter-, Mittel- und Oberstufe.
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Methodenkompetenz im GeländeWie orientiert man sich im Gelände? Wie führt man eine Funktionskartierung durch? Wie bestimmt man einen Boden? Im Klassenzimmer lassen sich diese Fragen nur theoretisch beantworten. Der Kompetenzerwerb bleibt dabei auf der Strecke. Die Arbeit vor Ort ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, selbst aktiv zu werden und gemeinsam neue Einsichten zu gewinnen.
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DiagrammeDiagramme setzen statistische Größen und Größenbeziehungen grafisch um. Im Alltag begegnen sie uns in Zeitungen, Zeitschriften und im Fernsehen, im Geographieunterricht sind sie ein wesentliches Quellenmaterial. Zwei gute Gründe, den richtigen Umgang mit diesem Medium über die Jahrgänge hinweg zu entwickeln.
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LernzieleBegründung geographischer Lernziele; „Lehrziele”, „Lernziele” und deren Einbettung in das „Gebäude des Lernens“; Taxonomie nach psychischen Lernbereichen oder -dimensionen; Klassifikation nach dem Abstraktionsgrad
(Lernzielhierarchie); Operationalisierung der Lernziele; Hierarchisierung innerhalb der Lernbereiche; Kompetenzraster und Lernlandschaften
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