Unterrichtsmaterialien Englisch: Klassenstufe 6
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Einheit
Riddles for Little DetectivesDiese witzigen Rätselfragen können die Schülerinnen und Schüler ins Grübeln oder zum Schmunzeln bringen. Sie eignen sich für zwischendurch, als Denksport-Hausaufgabe oder als Modelle zum Verfassen von eigenen riddles.
Zwischenüberschriften
1-6. Klasse
Grundschule
1 SeiteZwischenüberschriften1-6. KlasseGrundschule1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Was dürfen Kinder und Jugendliche arbeiten?Babysitten, Zeitungen austragen, Prospekte verteilen, Autos waschen usw. Es gibt viele Möglichkeiten für Jugendliche, etwas zu verdienen und das Taschengeld aufzubessern. Aber was ist überhaupt erlaubt? Welche Rolle spielen dabei die Eltern? Und gibt es bestimmte Altersgrenzen? Diese Fragen werden in einer Unterrichtseinheit zum Jugendarbeitsschutzgesetz anhand eines fiktiven Experteninterviews erörtert.
Jugendkultur5-10. KlasseSekundarstufe5 SeitenJugendkultur5-10. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Horrid Henry’s Sports Day - Ein Jugendbuch in Form einer Sportreportage nacherzählenDie SuS schlüpfen in die Rolle eines Sportreporters, der die Ereignisse im Jugendbuch Horrid Henry’s Sports Day kommentiert, und präsentieren ihre Live-Reportage unterstützt von Bildern des Geschehens. Sie erlernen dabei, den Handlungsverlauf einer Geschichte kooperativ und bildgestützt weiterzuerzählen.
Jugendkultur5-6. KlasseSekundarstufe10 SeitenJugendkultur5-6. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Children of Heaven - Kulturelle Unterschiede aus Filmszenen erschließenMittels ausgesuchter Szenen des Films "Children of Heaven" setzen sich die SuS mit der kulturellen Andersartigkeit von Alis und Zahras Umwelt auseinander, entdecken jedoch zugleich Gemeinsamkeiten. Die beiden Charaktere Ali und Zahra befördern dabei Perspektivwechsel und Rollenidentifikation.
Kulturelle Unterschiede5-6. KlasseSekundarstufe 16 SeitenKulturelle Unterschiede5-6. KlasseSekundarstufe 16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Cultural Identities on the MoveDas Verständnis von britischer Identität hat sich grundlegend gewandelt und ist pluralistischer, integrativer geworden. Gleichzeitig jedoch schüren transnationale Mediendiskurse über den ‚war on terror‘ in der britischen wie deutschen Gesellschaft Angst vor kultureller ‚Überfremdung‘ oder dem ‚Kampf der Kulturen‘. Dieses Heft entwickelt Prinzipien zum Umgang mit einem zeitgemäßen, pluralistischen Verständnis von Identität(en), Kultur(en) und Sprache(n) im lernerorientierten Englischunterricht.
Identität5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenIdentität5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Cultural MappingDer Autor behandelt in dem Beitrag die Methode des cultural mappings, übertragen auf den Fremdsprachenunterricht. Zunächst stellt er die Methode kurz vor, die in den 1960er Jahren entwickelt wurde, um das Kulturerbe indigener Gruppen aus deren eigener Perspektive heraus sichtbar zu machen. Daraufhin gibt er ein Beispiel für den Einsatz der Methode. Er bedient sich dabei einer Behandlung des Themas Indian reservations. Die Schüler/-innen sollten einen möglichst emotionalen Zugang zum Thema finden und in einem brainstorming ihre eigenen Fragen dazu formulieren. Anhand eines Textes oder anderer Rechercheaufgaben erarbeiten sie sich dann Hintergrundinformationen zu ihren Fragen. Die Ergebnisse werden anschließend präsentiert. Entscheidend ist dabei die Multiperspektive auf den zu bearbeitenden Gegenstand durch einen intertextuellen Ansatz, der verschiedene Facetten indianischen Lebens deutlich werden lässt. Abschließend sollen die anderen kulturellen Identitäten im Vergleich mit eigenen Vorstellungen eingeschätzt werden, wobei zugleich die eigene kulturelle Identität hinterfragt werden soll.
Identität5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenIdentität5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Heavens! What a Sound! - Durch lernorientierte Ausspracheschulung aufgeklärte Zielsprachennähe erreichenAussprache und Intonation sind Teil der Wortbedeutung und Kommunikationsabsicht und transportieren Informationen über die eigene Identität. Selbst wenn das Ziel nur sein kann, „so ähnlich wie“ ein native speaker einer verbreiteten Varietät des Englischen zu sprechen, muss eine verständliche Aussprache im Unterricht gezielt, aber in die inhaltliche Arbeit eingebunden trainiert werden.
Aussprache5-13. KlasseGesamtschule7 SeitenAussprache5-13. KlasseGesamtschule7 Seiten
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