Unterrichtsmaterialien Englisch: Ganze Werke Seite 31/32
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The United States Presidential Elections of 2008
Weltweit werden gespannt die Präsidentschaftswahlen in den USA verfolgt. Es vergeht kaum ein Tag, an dem die Medien nicht über dieses Ereignis berichten. Sicherlich verfügen einige Schülerinnen und Schüler über Vorkenntnisse, die sie mit in den Unterricht bringen.
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Martin Luther King – a great black leader
Martin Luther King – a great black leader
Gesamtwerk
„Here’s much to do with hate, but more with love”: Lebendiges Arbeiten mit Shakespeares „Romeo and Juliet“ (S II)
Nicht selten schlägt einem als Lehrer eine Welle von Unbehagen und Unmut entgegen, wenn es darum geht, ein Werk von Shakespeare zu lesen. Die Sprache ist ungewohnt, der Stil scheint überfrachtet und kitschig, die Handlung – vor allem die von „Romeo and Juliet“ – bekannt und langweilig. Dass das auch anders geht, zeigt diese Unterrichtsreihe: Sprachliche Hilfestellungen, Rollenspiele, kreative Aufgaben und besonders die kontrastive Gegenüberstellung der Verfilmungen von Zeffirelli und Luhrmann zeigen den Schülerinnen und Schülern, dass Shakespeares Werk auch heute noch lesenswert und aktuell ist.
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Gesamtwerk
Irregular verbs from A to Z
Mit diesen Übungen wiederholen und vertiefen die Schüler eigenständig die unregelmäßigen Verben. Rätsel, Geheimschrift und Codes sowie ein Puzzle helfen, den Stoff abwechslungsreich zu behandeln.
Gesamtwerk
Der Gebrauch von ‚for‘ und ‚since‘
Der Gebrauch von ‚for‘ und ‚since‘
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Gesamtwerk
Simplify your language – by-passing strategies anwenden lernen
Ziel der vorliegenden Materialien ist es, den Schülerinnen und Schülern hilfreiche Strategien bewusst zu machen, um Sprache zunächst zu vereinfachen und somit die eigene Ausdrucksfähigkeit in der Fremdsprache zu verbessern.
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Poor Rusty! – A picture-based story
Einige Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse werden am Ende des Schuljahres den Qualifizierenden Abschluss (QA) in Englisch machen. Hier müssen sie einen Text verfassen, zum Beispiel zu einer Bildergeschichte. Aber auch die Lernenden, die den QA in Englisch nicht anstreben, sollen in der Lage sein, eine Bildergeschichte zu schreiben. Dazu sollten sich die Schülerinnen und Schüler zunächst eine Reihe von Arbeitstechniken aneignen. Die Materialien dieser Einheit dienen der Vorübung.
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Wonderful OZ: Satzstellung im Englischen: Ort vor Zeit
Bei den vorliegenden Unterrichtsmaterialien liegt der Schwerpunkt auf den Orts- und Zeitangaben. Stehen am Satzende eine Orts- und eine Zeitangabe, dann gilt immer: Ort vor Zeit.
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New York City Marathon
New York City Marathon
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Thanksgiving – an American holiday
Thanksgiving ist ein Fest, das zu den kulturellen Höhepunkten im anglo-amerikanischen Sprachraum gehört. Außerdem markiert Thanksgiving eines der ersten echt „amerikanischen“ Ereignisse in der neuen Welt, dessen Nachwirkungen bis heute noch in der amerikanischen Gesellschaft spürbar sind.
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Let’s learn those irregular verbs!
Dieses Material eignet sich sowohl zur Einführung der Bildung der unregelmäßigen Verben als auch zur wiederholenden Übung.
Gesamtwerk
Which “G” do you welcome at home?
Anhand von Umschreibungen finden Ihre Schüler Begriffe zu vorgegebenen Anfangsbuchstaben. So wiederholen sie eigenständig und spielerisch den Wortschatz, egal ob in Vertretungsstunden oder einfach einmal zwischendurch.
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Quantifiers – Mengenangaben in kommunikativen Situationen angewandt
Grundgedanke dieses Materialangebots ist es, die einzelnen quantifiers nicht isoliert als Grammatikpensum, sondern jeweils eingebettet in alltagssprachliche Situationen kennen zu lernen bzw. zu wiederholen. Mengenbegriffe wie much, many, a lot of, how much, how many werden von den Schülerinnen und Schülern häufig falsch verwendet, da grundlegende Kenntnisse (Singular und Plural; Aussage- oder Verneinungssatz) nicht bekannt sind. Die folgenden Materialseiten verstehen sich daher als eine Art „Eingreifprogramm“, bei dem in konzentrierter Form gegen diese Mängel vorgegangen werden kann.
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“Tomorrow I‘m going to see the Nascar race in Daytona!” (Einführung: Future mit ,going to‘)
In den vorliegenden Materialien geht es um die Einführung des future mit „going to“. Da die Bildung dieser Zeitform (Hilfsverb to be + going to + Verb im Infinitiv) vermutlich weniger Probleme bereitet als ihre Verwendung, wird die Regel dafür in Abgrenzung zum future mit „will“ erarbeitet. Aus Gründen der didaktischen Reduktion wird die eigentlich recht komplizierte Unterscheidung zwischen „going to“- und „will“-future wie folgt vereinfacht: Wenn es um Vorhaben, Absichten oder Planungen geht oder um Ereignisse, die kurz bevorstehen und sicher eintreten werden, verwenden wir das „going to“-future. Handelt es sich hingegen um Vermutungen oder Prognosen, wie Wettervorhersagen oder auch um spontane Entscheidungen, verwenden wir das future mit „will“.
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Prepositions in a box – Wiederholung von Präpositionen des Ortes
Die vorliegenden Materialien dienen zur Wiederholung (oder ggf. Einführung) der oben genannten Präpositionen des Ortes.
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English around the world
Die vorliegenden Unterrichtsmaterialien sollen den Schülerinnen und Schülern verdeutlichen, wie viele Menschen verschiedenster Länder der Welt Englisch sprechen. Die Bedeutung des Englischen als Weltsprache nimmt immer mehr zu. Auch in der deutschen Sprache nimmt das Englische einen immer größeren Platz ein.
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Get your kicks on Route 66
Get your kicks on Route 66
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Let’s talk! On the phone and on holiday
Let’s talk! On the phone and on holiday
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Auxiliaries – Hilfszeitwörter in kommunikativen Situationen angewandt
Auxiliaries – Hilfszeitwörter in kommunikativen Situationen angewandt
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Einführung in den Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
Die Materialien in diesem Beitrag konzentrieren sich auf den rezeptiven Umgang mit dem papiernen Wörterbuch und können auf jeden Fall mit den drei oben genannten Beispielen vollständig bearbeitet werden. Auch die Musterlösungen – soweit möglich – orientieren sich an den Ergebnissen, die man in diesen drei Wörterbüchern findet.
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Let’s talk about Europe – at a language school in Broadstairs
In diesem Beitrag geht es um einige der Länder Europas, deren Hauptstädte und Bewohner.
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Einführung des Past Perfect: Saint Patrick’s Day
In diesem Beitrag geht es um die Einführung des past perfect, der vollendeten Vergangenheit. Während diese Zeitform im Deutschen bei manchen Verben mit der Vergangenheitsform von „sein“ und bei anderen mit der Vergangenheitsform von „haben“ gebildet wird, benutzt man im Englischen immer die konjugierte Form von to have, also had. Auf diesen Umstand sollte im Unterricht hingewiesen werden. Auf had folgt die „dritte Form“ des Verbs. Verwendet wird das past perfect, wenn Handlungen zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Vergangenheit abgeschlossen waren. Zu erkennen ist dies an einer zweiten nachfolgenden Handlung im past tense oder einer entsprechenden Zeitangabe. Im Zuge der grammatischen Reduktion wird in diesem Beitrag nur auf das past perfect simple
eingegangen.
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Halloween in the USA
Halloween in the USA
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Getting to know Marc’s class (Relative Clause)
Im Rahmen dieser Einheit soll den Schülerinnen und Schülern die Verwendung der Relativpronomen who und which nahe gebracht werden. Sie sollen verstehen, dass sich die Relativpronomen auf ein vorausgehendes Wort beziehen, weshalb man die Relativsätze auch als Bezugssätze bezeichnet. Zunächst wird der unterschiedliche Gebrauch von who und which erläutert und eingeübt. That wird erst am Ende der Einheit eingeführt, da hier kein Unterschied bei der Verwendung gemacht werden muss.
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Land down under – a song about Australia
Land down under – a song about Australia
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