Methodische Hinweise zur Einführung des Zehnerübergangs im Hunderterraum mit Fokus auf die Verwendung von Bündelungsobjekten und strukturierten Rechenmitteln. Der Text erläutert didaktische Strategien zur Förderung schwacher Schüler und die Bedeutung von konkreten versus symbolischen Darstellungen beim Rechnenlernen.