Einheit • Friedrich • von Jens Holger Lorenz

Wo, bitte, liegen die Zahlen? So ungefähr?

Didaktischer Hinweis zur Entwicklung von Zahlbeziehungen durch Übungen am Rechenstrich. Der Text erläutert die Bedeutung räumlich-geometrischer Zahlvorstellungen für flexibles mathematisches Denken und beschreibt die pädagogische Zielsetzung sowie Materialien für die Umsetzung im 3. Schuljahr.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Rechnen: Überschlagen

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