Einheit • Friedrich • von JOCHEN HEINS

Warum? Warum … nicht? - Informationsvergabe und Figurenperspektiven in der Geschichte Warum?

Methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung für die Analyse der Kurzgeschichte „Warum?" von Janne Teller. Der Beitrag behandelt die dialogische Informationsvergabe, Figurenperspektiven und die Herausforderung der Sinnbildung für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 9.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Neueste Kurzprosa

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Literatur, Lesen, Literarische Gattungen, Grundlagen, Erschließung von Texten, Epische Kurzformen, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Historische Entwicklung, Anregung und Förderung von Lesen, Kurzgeschichte, Janne Teller, Warum?, Kurzprosa, epische Texte, Epik, Informationsvergabe, Figurenperspektiven

9.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

5 Seiten

Lernziele

Schüler können zeitgenössische Kurzprosatexte analysieren und interpretieren
Schüler verstehen verschiedene Erscheinungsformen moderner Kurzprosa
Schüler können literarische Texte unter Verwendung von Fachbegriffen analysieren
Schüler verfassen eigene kreative Texte nach literarischen Vorlagen