Diese Seite behandelt die Unterscheidung zwischen Alltagssprache und Bildungssprache im inklusiven Unterricht und begründet, warum Sprachförderung ein integraler Bestandteil jedes Fachunterrichts sein sollte. Sie enthält ein Praxisbeispiel, theoretische Erläuterungen und Auszüge aus nordrhein-westfälischen Lehrplanrichtlinien.