Dieses Handreichungsmaterial für Schulleitungen behandelt die Implementierung von sprachsensiblem Unterricht an inklusiven Grundschulen. Es vermittelt Qualitätsmerkmale für sprachförderlichen Unterricht, unterscheidet zwischen Alltags- und Bildungssprache und bietet praktische Planungsraster, Beobachtungsbögen und Wortspeicher als Materialien für die Unterrichtsentwicklung.
