Theoretischer Informationstext zur Einführung der PROGRESS-Methode als Umsetzungsstrategie für Projektarbeit in der Schule. Der Text erläutert die Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit im Projektunterricht und stellt die PROGRESS-Methode als schrittweise Befähigung von Lernenden zum selbstgesteuerten Projektlernen vor.