Einheit • UTB • von Prof. Dr. Christian Fischer

Umgang mit Vielfalt im Deutschunterricht

Theoretischer Einführungstext zur Positionierung eines inklusiven Verständnisses im Deutschunterricht. Der Text erläutert die bildungspolitische Relevanz von Inklusion, ihre Verankerung in der UN-Behindertenrechtskonvention und die damit verbundenen Anforderungen an Schulen und Fachdidaktiken.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Individuelle Förderung - Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule

Gesamtes Werk - 22 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

10 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Diagnostik und Bewertung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Klassenführung
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Recht und Schulorganisation

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung

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