Einheit • Friedrich • von Volker Eisen, Bernd Ohmann

Sinnstiftend wiederholen

Didaktischer Hinweis zur Konzeption eines Selbstlernformats für die individuelle Wiederholung linearer und quadratischer Funktionen in der Sekundarstufe I. Der Text erläutert die Diagnose von Verständnislücken bei Schülern und präsentiert ein differenzierendes Aufgabenmaterial zur Förderung des Funktionsverständnisses und der mathematischen Sprachfähigkeit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Learning to the test: Passung schaffen

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik

10.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Konzepte verstehensorientiert erwerben und anwenden
Schüler können ihre Lernziele reflektieren und ihren Lernprozess eigenverantwortlich gestalten
Schüler können Fehler analysieren und konstruktiv nutzen
Schüler können Problemlösestrategien entwickeln und flexibel anwenden
Schüler können mathematische Zusammenhänge erkennen und vernetzen