Diese Seite präsentiert den methodologischen und forschungspraktischen Rahmen einer qualitativen Studie zur Comicrezeption von Schüler:innen. Sie erläutert die qualitativ-rekonstruktive Ausrichtung der Untersuchung und begründet die Wahl dieser Forschungsmethodik zur Erforschung von Lern- und Bildungsprozessen.