Einheit • Friedrich • von Nils Vollert, Simon Osthues

Märchen oder Historienfilm? - Inglourious Basterds als Beitrag zur NS-Erinnerungskultur

Didaktische Handreichung zur Filmanalyse von Tarantinos "Inglourious Basterds" als Beitrag zur NS-Erinnerungskultur. Die Seite enthält Zielgruppe, Methode, Kompetenzen, Zeitbedarf sowie didaktische Überlegungen und die Unterrichtsdramaturgie für eine vierstündige Unterrichtseinheit in der Sekundarstufe II.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Spielfilme

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Geschichte

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Spielfilme als Konstruktionen von Geschichte analysieren und dekonstruieren
Schüler erkennen filmsprachliche Mittel und deren Wirkung auf die Geschichtsdarstellung
Schüler entwickeln Werturteilskompetenz durch kritische Auseinandersetzung mit Geschichtsfilmen
Schüler verstehen die Unterschiede zwischen historischer Realität und filmischer Narration