Unterrichtspraxisartikel zur Behandlung der autobiographischen Erzählung "1000 Jahre habe ich gelebt" von Livia Bitton-Jackson im 8. Schuljahr. Der Artikel stellt die Leitthemen Macht und Ohnmacht vor und skizziert eine Unterrichtssequenz mit Materialien und Lektüreempfehlungen.
Deutsch, Geschichte, Sekundarstufe I, Lesen, Literatur, Neueste Geschichte, Erschließung von Texten, Literarische Gattungen, Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg, Epische Langformen, Exilliteratur/ Literatur der inneren Emigration/ Naziliteratur, NS-Literatur, 2. Weltkrieg, autobiographische Erzählung, 1000 Jahre habe ich gelebt. Eine Jugend im Holocaust, Antisemitimus, Nationalsozialismus im Deutschunterricht, Farbsymbolik, Kriegsliteratur
8. Klasse
Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere
5 Seiten
Lernziele
Schüler können den Nationalsozialismus durch verschiedene literarische und mediale Zugänge verstehen
Schüler entwickeln Geschichtsbewusstsein durch die Auseinandersetzung mit Erinnerungskultur
Schüler analysieren und interpretieren literarische Texte, Graphic Novels und Filme zum Thema Nationalsozialismus
Schüler reflektieren die Darstellung von Geschichte in verschiedenen Medien kritisch
