Theoretischer Informationstext zur Lesesozialisation, der die Entwicklung von Lesekompetenz im Zusammenspiel von individuellen Dispositionen, erworbenen Fähigkeiten und Lerngelegenheiten erläutert. Der Text behandelt die Rolle von Familie, Kindergarten, Schule und Gleichaltrigen sowie Einflussfaktoren wie Geschlecht, Muttersprache und Sozialschicht.
