Fachlicher Artikel von Maurice Hüttemann zur Kommakompetenz in freien Texten von Schüler*innen. Der Text präsentiert Forschungsergebnisse zu Interpunktionsfehlern als häufigster Fehlerart in Abschlussklassen und diskutiert die Notwendigkeit kontinuierlicher institutioneller Begleitung der Kommakompetenzentwicklung vom Primarbereich bis zur Sekundarstufe II.
