Arbeitsblätter für Deutsch: Satzbau
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Anhand einer Merkregel wird den Schülerinnen und Schüler der Unterschied von Satzreihe und Satzgefüge erläutert. Anschließend wird das Gelernte in Übungen angewendet. Eine Lösung ist vorhanden.
Die Lehrperson erhält 18 Arbeitsblätter mit vielfältigen Übungen zur Sinnentnahme für SuS mit Lese-Rechtschreib-Schwäche. Lösungen sind vorhanden.
Die SuS lernen Lokaladverbien und Besonderheiten von Gedichten kennen. Sie stellen Wortarten, Sprichwörter und Aufforderungssätze pantomimisch dar und beschäftigen sich mit Artikel und Zeitformen. Außerdem lernen sie, Silben, Wortarten und Satzschlusszeichen zu erkennen. Zudem erweitern sie ihren Wortschatz und eignen sich Wissen im Bereich Satzbau und Kasus an.
Schülerinnen und Schüler üben das sinnentnehmende Lesen am Berufsfeld Hotelkaufmann/Hotelkauffrau.
Satzbaukasten mit Objekt und adverbialer Bestimmung
Grundlagen der Grammatik Klasse 5: Sätze mit umgestellten Satzteilen
Grammatik zur Wiederholung: Wortarten und Satzbau unabhängig von einem bestimmten Text besprechen und Unterschiede verdeutlichen. Mit didaktischen Hinweisen für die Lehrkraft.
Zur Übung der Bestimmung und flexiblen Umstellung von Satzgliedern, sollen diese mithilfe der Umstellprobe in einem vorgegebenen Satz ausgeschnitten und zu neuen Sätzen kombiniert werden. Anschließend werden die Satzglieder in den neu entstandenen Sätzen bestimmt und die Fragen nach den Satzgliedern formuliert. Lösungen sind enthalten.
Schülerinnen und Schüler formulieren anhand vorgegebener Wörter Sätze.
Vier sprachliche Operationen erschließen den Kindern das Wesen von Sätzen und helfen ihnen dabei, Sätze richtig und passend anzuwenden: das Umstellen, das Ergänzen, das Ersetzen und das Weglassen.
Ziel der Doppelstunde ist es, dass die SuS Varianten der Satzglied-Anordnung entdecken. Sie sollen erkennen, dass Satzglieder innerhalb eines Satzes eine Einheit bilden. In diesem Zusammenhang sollen sie einen ersten Eindruck von der besonderen Bedeutung und Stellung des Prädikats gewinnen.
Ziel der Doppelstunde ist es, dass die SuS das Prädikat als zentrales Satzglied eines Satzes wahrnehmen und mit seiner Hilfe das Subjekt und andere Satzergänzungen im Satz erfragen. Sie sollen außerdem die enge Zusammengehörigkeit von Prädikat und Subjekt erkennen.
Ziel der Doppelstunde ist es, die zentrale Stellung des Prädikats zur Ermittlung aller übrigen Satzglieger zu verdeutlichen. Die SuS sollen den Zusammenhang zwischen Fragestellung und Satzglied erkennen und das gezielte Fragen und Antworten zu ausgewählten Satzgliedern üben.