Einheit • Auer • von Dietrich Hinkeldey

Im freien Fall – Wie schnell sind eigentlich Regentropfen? Teil 1

Arbeitsblatt mit Messaufgaben zum freien Fall von Wassertropfen, bei dem Schüler Messwerte in ein Koordinatensystem übertragen, quadratische Funktionen anpassen und Geschwindigkeiten berechnen sollen. Die Aufgaben verbinden experimentelle Daten mit mathematischer Modellierung und realen Anwendungen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Problemorientierte Mathematikaufgaben 9 10

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Mathematik, Sekundarstufe I, Funktionen, Quadratische Funktionen, Wurzelfunktion, Lineare Funktionen, Funktionsanpassung, Durchschnittsgeschwindigkeit, Messwerte, Koordinatensystem

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

7 Seiten

Lernziele

Schüler können komplexe Sachaufgaben durch systematische Problemlösestrategien bearbeiten
Schüler wenden mathematische Konzepte wie Pythagoras, quadratische Funktionen und Trigonometrie auf realistische Situationen an
Schüler nutzen Hilfekarten zur eigenverantwortlichen Überwindung von Lernhürden
Schüler analysieren und interpretieren mathematische Ergebnisse im Kontext praktischer Anwendungen