Einheit • Raabe • von Kristina Maiwald

Gibt es nachhaltigen Konsum? (Teil 2)

Lehrerhandreichung mit Hinweisen und Erwartungshorizonten zu einer Unterrichtseinheit über nachhaltigen Konsum und minimalistische Lebensweisen. Enthält detaillierte Phasenbeschreibungen (Einstieg, Erarbeitung, Sicherung, Reflexion) sowie ausführliche Lösungserwartungen für zwei Aufgaben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gibt es nachhaltigen Konsum?

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Erdkunde, Philosophie

8.-13. Klasse

Gymnasium

12 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Lebensweisen und Konsummuster kritisch diskutieren und reflektieren
Schüler erkennen die Auswirkungen ihres Konsumverhaltens auf Umwelt, Klima und Gesellschaft
Schüler können Bedürfnisse von Wünschen unterscheiden und ihre eigenen Bedürfnisse reflektieren
Schüler entwickeln konkrete Strategien für nachhaltigen Konsum und können diese umsetzen
Schüler erörtern die Frage, wie ein gutes und gerechtes Leben für alle möglich ist