Einheit • Friedrich • von Oliver Scholle, Sara Rezat, Sarah Bendner

Fridolin-Duck Karotti

Unterrichtspraxis-Artikel zur Durchführung von kollaborativem digitalem Schreiben mit Schülerinnen und Schülern der 5.–7. Klasse. Der Artikel stellt ein Modell vor, bei dem Lernende Fantasietierbeschreibungen mit dem ZUMpad verfassen und erläutert die didaktischen Potenziale sowie die methodische Begleitung kollaborativer Schreibprozesse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digitales Lesen und Schreiben

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Deutsch

5.-7. Klasse

Sekundarstufe

10 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Lese- und Schreibtools zur Textproduktion und -rezeption nutzen
Schüler entwickeln Strategien zum kritischen Lesen und Bewerten von Internetquellen
Schüler erstellen kollaborativ digitale Produkte wie Portfolios, Features und interaktive Quiz
Schüler analysieren und interpretieren literarische Texte mithilfe von digitalen Materialien und Tools