Methodische Hinweise und Unterrichtsvorschläge zur Gestaltung von freiem Schreiben und mündlichem Sprachgebrauch im Anfangsunterricht. Die Seite enthält didaktische Empfehlungen zur Differenzierung, Korrekturpraxis und zwei unabhängig einsetzbare Unterrichtseinheiten (A und B) zur Förderung von Schreibkompetenz bei heterogenen Leistungsständen.