Einheit • Raabe • von Ungar, Sandra

El rostro de la sombra: Einführung in die Lektüre

Aufgabe zur Zusammenfassung des Inhalts eines Filmtrailers zu "El rostro de la sombra". Diese Seite ist Teil einer Leistungsmessung im Spanischunterricht und dient der Überprüfung des Verständnisses von Filmtrailern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Alfredo G. Cerdá: "El rostro de la sombra". Ein Leseprojekt zum Thema "Mediengesellschaft" für he- terogene Lerngruppen (ab Ende 3. Lernjahr, Sek II)

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Spanisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Medien, Produktion mündlicher Texte, Texte, Schreibverfahren, Sprachreflexion, Interkulturelle Begegnung, Klassifizierung, Zusammenhängendes Sprechen, Literatur im Medienverbund, Kreatives Schreiben, Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Beziehungen zwischen Sprachen, Medien und Kommunikation, Digitale Medien, Literarische Texte als Schreibanregung, Internet, Fake News, Manipulation, Nervenkitzel, Macht, Jugendlicher Leichtsinn, Jugendsünden, juventud, Wer bin ich, Identität, Kriminalität, Handy filmen, Videoportal, Dark net, roman noir, Schwarzer Roman, novela negra, black novel, Jugendliteratur, Lesemotivation, Lesefrust, Differenzierung

10.-13. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

10 Seiten

Lernziele

Schüler können einen spanischen Jugendroman in Ganzschrift lesen und verstehen
Schüler analysieren Charaktere und ihre Entwicklung im Roman
Schüler verfassen kreative Texte und Monologe zur Vertiefung des Textverständnisses
Schüler reflektieren ethische Fragen zu Verantwortung, Wahrheit und Gerechtigkeit
Schüler wenden verschiedene Lesestrategien an und visualisieren Romaninhalte