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Differenzierungsansätze – Grundgedanken und Probleme
Einheit • Klett Kallmeyer • von Ronald Sturm
Differenzierungsansätze – Grundgedanken und Probleme
Didaktischer Hinweistext zur Differenzierung im Unterricht, der die Grundgedanken, rechtliche Grundlagen und die Notwendigkeit von Differenzierungsmaßnahmen für alle Schüler erläutert.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Schritt für Schritt zum guten Mathematikunterricht
Gesamtes Werk - 18 Einheiten
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Mathematik
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
20 Seiten
Geförderte
Kompetenzen
Klassenführung
Recht und Schulorganisation
Beratung und Kommunikation
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Lernstrategien entwickeln
Kritisches Denken
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