Einheit • Friedrich • von Gerd Katthage, Karl-Wilhelm Schmidt

Carpe diem! - Barockgedichte und das aktuelle Zeitgeist-Phänomen im Vergleich

Unterrichtspraxisartikel zur Vermittlung von Barockgedichten mit dem Motiv „Carpe diem" im Vergleich zu modernen Werbeanzeigen. Der Artikel präsentiert Intentionen, Materialien und methodische Hinweise für die Behandlung des Themas in den Klassen 9–10.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Barock

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Literarische Gattungen, Grundlagen, Lyrik, Gattungen und Epochen, Barock, barocke Motive, Carpe Diem, Barockzeit, Martin Opitz, Barock-Gedicht, barocke Lyrik, Paul Fleming, Wie Er wolle geküsset seyn, barocke Liebeslyrik, Ernst Christoph Homburg, Auff die besagte Sylvia

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

9 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Motive und Merkmale der Barockepoche (Carpe diem, Memento mori, Vanitas) in literarischen Texten erkennen und analysieren
Schüler erschließen barocke Gedichte, Briefe und Embleme durch textnahe Lektüre und interpretieren diese in ihrem historischen Kontext
Schüler vergleichen barocke Literatur mit modernen Phänomenen und reflektieren die Aktualität barocker Motive
Schüler untersuchen Sprachwandel und kulturelle Einflüsse im 17. Jahrhundert
Schüler erstellen Audioguides und andere kreative Produkte zur Erschließung von Barocklyrik