Einheit • Verlag an der Ruhr • von Sven Schöllmann,Evelyn Schöllmann

Bitten formulieren – Bitte vs. Forderung

Lehrerhandreichung zur Übung 24 "Bitten formulieren" mit Informationen zum 4. GFK-Schritt, Unterscheidung zwischen Bitten und Forderungen sowie praktischen Hinweisen zur Durchführung der Übung im Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gewaltfreie Kommunikation in der Sekundarstufe

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Didaktik-Methodik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die vier Schritte der Gewaltfreien Kommunikation (Beobachtung, Gefühl, Bedürfnis, Bitte) verstehen und anwenden
Schüler können Konflikte konstruktiv lösen und nach gemeinsamen Lösungen suchen
Schüler können Gefühle und Bedürfnisse bei sich selbst und anderen erkennen und benennen
Schüler können empathisch zuhören und Perspektiven anderer nachvollziehen
Schüler können Wertschätzung authentisch ausdrücken

Geförderte Kompetenzen

Kommunikationsfähigkeit
Empathie entwickeln
Perspektivübernahme
Konfliktfähigkeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Teamfähigkeit
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Diskussion
Frontalunterricht

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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