Einheit • Klett Kallmeyer • von Ulf Abraham, Christoph Bräuer, Tilman von Brand
Begleitforschung: LSiD aus der Sicht der empirischen Bildungswissenschaft
Theoretischer Einführungstext zur Bedeutung von Lehrkräftefortbildung in der empirischen Bildungswissenschaft. Der Text diskutiert, warum Berufserfahrung allein nicht ausreicht und wie systematische Fortbildung die Professionalisierung von Lehrkräften fördern kann.