Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Bleiben Sie gesund! - 7 Faktoren für Ihre Resilienz
„Bleiben Sie gesund!“ – Das hören und lesen wir seit Beginn der Corona-Pandemie häufig. Ein guter Wunsch in diesen herausfordernden Zeiten. Doch wie bleiben wir widerstandsfähig? Was nährt unsere Resilienz? Im Beitrag lernen Sie 7 Faktoren kennen, die Sie in Ihren Leadership-Aufgaben unterstützen – und Ihnen so den Arbeitsalltag erleichtern.
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Kooperationen mit Mehrwert
Welche Erfahrungen haben Sie mit Kooperationen? Eher mühsam, aufwändig oder gewinnbringend und inspirierend? Lesen Sie in diesem Kurzbeitrag, wie Sie Kooperationen mit echtem Mehrwert anbahnen. 5 Leitfragen helfen Ihnen dabei!
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Flipped Classroom
Das Konzept des “umgekehrten Klassenzimmers”, bekannt als “Flipped Classroom” gewinnt mehr und mehr an Bedeutung. Das umgekehrte Klassenzimmer ist eine Methode des integrierten Lernens. Dabei werden die Lerninhalte zu Hause von den Schülern erarbeitet und die Anwendung im Unterricht integriert. Welche Vorteile es mit sich bringt und wie dadurch mehr Unterrichtszeit zu gewinnen ist, lesen Sie im Beitrag. Außerdem erfahren Sie, wie Sie sich in Ihrem Unterricht mit einfachen Mitteln an das Konzept herantasten können – Lernvideos stehen dabei im Fokus!
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Virtual Reality
Virtual Reality bedeutet auf Deutsch virtuelle Realität. Man taucht in eine virtuelle Welt ein, indem man entweder mit oder ohne VR-Brille eine durch moderne Computertechnologie simulierte Wirklichkeit betritt. Diese Technologie der Zukunft findet in der Schule bislang wenig Beachtung. Jedoch kommen VR-Technologien im beruflichen Alltag immer mehr zum Einsatz: die Simulation von technischen Prozessen wie zum Beispiel die Steuerung von Maschinen, Zügen, Flugzeugen oder Kraftfahrzeugen bedient sich dieser modernen Technologie. In diesem Beitrag geht es vor allem darum, inwiefern die neue Technologie der Virtual Reality einen Lernerfolg bei Schülerinnen und Schülern steigern kann. Lernen Sie einige Tools und deren Anwendungsmöglichkeiten im Unterricht kennen und erfahren Sie, welche Mittel für eine Anwendung erforderlich sind.
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Mit "Minnit" digitales Feedback einholen
„Minnit“ bietet im Auftrag des Kultusministeriums Baden-Württemberg ein datenschutzkonformes und pragmatisches Umfragetool für öffentliche Schulen. Die einfache Anwendung kann auf Handys oder PCs schnell und einfach eingesetzt werden. Die Lehrkraft kann eine Umfrage anlegen, wählt kurz die Form der Antwort (Einfach-, Mehrfachwahl, richtig/falsch oder freie Antwort) und schon kann die Umfrage starten. In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Sie ein Stimmungsbild einholen können und wieso es gerade jetzt in Zeiten, wo Schulen zwischen Präsenz-, Fern- und Hybridunterricht wechseln, entscheidend ist, die Jugendlichen mit ins Boot zu nehmen, indem ihr Meinungsbild abgefragt wird.
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Museen, Zoos & Co. online besuchen
Welche Arten außerschulischen Lernens sind in Corona-Zeiten überhaupt noch möglich? Werte wie die Infektionszahlen oder die 7-Tage-Inzidenz ändern sich laufend und sind regional sehr unterschiedlich. Dementsprechend variieren auch die Maßnahmen – mit den entsprechenden Konsequenzen für Schule und Unterricht. Schulen sind geschlossen, der Unterricht kann nur noch virtuell stattfinden. Davon sind auch Ausflüge, AGs und andere außerschulische Aktivitäten betroffen, die in normalen Zeiten einen Gegenpol zu dem bilden, was in der Schule manchmal langweilig oder schwierig sein kann. Diese Möglichkeiten fehlen nun. Der Beitrag zeigt Möglichkeiten, wo und wie Sie mit Ihren Klassen und AGs trotzdem außerschulisches Lernen ermöglichen! Link-Tipps zu virtuellen Zoos, Museen, Rundgängen und Kartenprojekten führen Sie und Ihre Klasse direkt ins virtuelle außerschulische Lernen – auch nach Corona und ohne aufwändige Planung!
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Datenschutz in Zeiten von Corona
Seit über 6 Monaten haben uns Einschränkungen und Folgeerscheinungen der COVID-19 Pandemie fest im Griff. Unsere Schulen versuchen sich den schwierigen Bedingungen des Fernlernunterrichts zu stellen und dabei jede Hürde zu nehmen. Die Erreichbarkeit der Schülerinnen und Schüler sowie die oft nicht vorhandene technische Ausstattung oder auch die digitalen Kompetenzen der Lehrkräfte stehen dabei täglich im Fokus. Zeitgleich stehen durch Soforthilfen und den Digitalpakt weitreichende Mittel zur Verfügung, bei welchen zunächst Abrufverfahren durchlaufen und Lieferschwierigkeiten überwunden werden müssen. Verantwortliche Lehrkräfte und Schulleitungen finden sich in einem engen Korridor zwischen erlaubten und umsetzbaren Maßnahmen wieder, welcher bereits vor der Pandemie durch eine verstärkte Aufmerksamkeit gegenüber dem Datenschutz abgesteckt war. Im Folgenden erhalten Sie eine Orientierung zu häufigen Anwendungsfällen und pragmatische Ansätze zur Handhabung von Werkzeugen im Fernunterricht.
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Geistige Behinderung und Verhaltensauffälligkeiten
Viele Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Behindertenhilfe, Lehrerinnen und Lehrer in Förderschulen und allgemeinbildenden Schulen, aber auch Eltern, heilpädagogische oder therapeutische Fachkräfte klagen über ein Problemverhalten, über Verhaltensstörungen oder Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten, geistiger oder komplexer Behinderung. Dieses Buch bietet auf fundierter wissenschaftlicher Grundlage konkrete Hilfen für den alltäglichen und speziellen Umgang mit herausforderndem Verhalten. Einen herausragenden Stellenwert hat dabei ein an Stärken orientiertes pädagogisches Konzept, das als Positive Verhaltensunterstützung nachweislich als effektiv und tragfähig für die Praxis gelten darf. Ein Lehrbuch für Schule, Heilpädagogik und außerschulische Unterstützungssysteme. In seiner 7. aktualisierten Auflage, erweitert durch Angebote wie Marte Meo®, tiergestützte Methoden, ProDeMa® und entwicklungsfreundliche Beziehung, ist es als Standardwerk für Best Practice unverzichtbar.
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Basiswissen Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Schüler*innen mit auffälligem Verhalten werden fast jeder Lehrkraft in ihrem Berufsleben begegnen. Dieses Buch für Studierende der Sonderpädagogik und des Lehramts legt einen Grundstein für den pädagogischen Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen. Was ist „normal“ und welches Verhalten „auffällig“? Definitionen und Klassifikationsversuche helfen, diese Frage zu beantworten; Erklärungsansätze dienen dem besseren Verständnis von Verhaltensstörungen. Didaktische Modelle, Diagnostik- und Förderansätze bieten einen Einblick in die Berufspraxis. Mit integrierten Verständnis- und Vertiefungsfragen sowie einem Fragenkatalog mit Musterantworten als Onlinematerial.
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Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns
Der zweite Band wendet die theoretischen Grundlagen des professionellen pädagogischen Handelns auf drei Praxisfelder an. An den ersten Band der Reihe anschließend widmet sich dieser Band unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern in ihrer Spezifik. Die unterschiedlichen Konzepte und Herausforderungen professionellen pädagogischen Handelns werden am Beispiel der Schule, der Erwachsenenbildung und der Medienpädagogik diskutiert. Die Texte des Bandes sind als Studientexte aufbereitet und unterstützen - durch zahlreiche Beispiele, Reflexionsfragen und weiterführende Literaturhinweise - das Verständnis und die Auseinandersetzung mit den Texten. Der zweite Band der Reihe gibt einen verständlichen und anschaulichen Einblick in die theoretischen Ansätze und zentralen Fragen von Professionalität und professionellem Handeln in unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern.
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Psychologie unterrichten
Der Band bietet eine erste Bestandsaufnahme der deutschsprachigen Fachdidaktik Psychologie, bezieht die wichtigsten Psychologiedidaktikansätze auf den psychologischen Bildungsbegriff und zeigt die unterschiedlichen Rahmenbedingungen und Entwicklungsmöglichkeiten für das beliebte Unterrichtsfach auf. Erfahrene Psychologielehrerbildner/innen beschreiben die Vielfalt des allgemein- und berufsbildenden Psychologieunterrichts in Deutschland, Österreich und der Schweiz und liefern eine kompakte Einführung für Lehramtsstudierende der ersten (Fachpraktikum, Praxissemester) und zweiten Ausbildungsphase (Referendariat, Induktionsphase, Maturitätsdiplom).
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Webinar: So gelingt Wechselunterricht in der Sekundarstufe
So gelingt Wechselunterricht in der Sekundarstufe
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Webinar: Feedback mit digitalen Medien
FeIn diesem Video erfahren die Teilnehmer*innen, mit welchen Methoden und Werkzeugen Lehrkräfte ihren Schüler*innen digital gestütztes Feedback geben können. Dabei wird zunächst auf die Voraussetzungen eingegangen, die für digitale Rückmeldungen erforderlich sind. Dazu zählen sowohl bestimmte technische als auch rechtliche sowie personelle Voraussetzungen, die im Schulbetrieb gegeben sein müssen. Anschließend werden verschiedene Arten von Feedbackmöglichkeiten aufgezeigt, mit denen die Lehrkraft Anmerkungen, Kommentare und Anregungen geben oder Meinungsbilder von Schüler*innen einholen kann. Auch Möglichkeiten des Peerfeedbacks werden vorgestellt und anhand von Best-Practice-Beispielen aus dem Schulalltag illustriert. Der Referent stützt sich auf seine mehrjährige Erfahrung im Bereich der Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I.
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Webinar: Gelingende Videokonferenzen mit BigBlueButton
Gelingende Videokonferenzen mit BigBlueButton
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Webinar: Nachhaltige Umwelterziehung im Schulunterricht
Nachhaltige Umwelterziehung im Schulunterricht
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